| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| 第一节 问题的提出及研究的目的、意义 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状及水平 | 第12-13页 |
| 一、国内研究现状及水平 | 第12-13页 |
| 二、国外研究现状及水平 | 第13页 |
| 第三节 研究的创新点及实用价值 | 第13-15页 |
| 一、研究的创新点 | 第13-14页 |
| 二、研究的实用价值 | 第14-15页 |
| 第二章 感恩和感恩意识教育 | 第15-25页 |
| 第一节 感恩的词源释义 | 第15-17页 |
| 一、感恩的定义 | 第15-16页 |
| 二、感恩的对象 | 第16-17页 |
| 第二节 感恩意识教育的现代诠释 | 第17-18页 |
| 一、感恩意识教育的含义 | 第17页 |
| 二、大学生感恩意识教育的本质 | 第17-18页 |
| 第三节 中西方文化中的感恩意识教育思想 | 第18-25页 |
| 一、我国传统文化中的感恩意识教育思想 | 第18-20页 |
| 二、我国当代文化中的感恩意识教育思想 | 第20-21页 |
| 三、我国校园中的感恩意识教育 | 第21-23页 |
| 四、西方文化中的感恩意识教育思想 | 第23-24页 |
| 五、对中西方文化中感恩意识教育思想的思考 | 第24-25页 |
| 第三章 当代大学生感恩意识的缺失 | 第25-30页 |
| 第一节 从自我关系上看 | 第26-27页 |
| 一、当代大学生多元的价值取向 | 第26页 |
| 二、当代大学生务实的人生态度 | 第26-27页 |
| 三、当代大学生身心关系的不和谐 | 第27页 |
| 第二节 从人我关系上看 | 第27-28页 |
| 一、不少大学生亲情意识淡漠系数增加 | 第27页 |
| 二、不少大学生人情意识淡薄指数提高 | 第27-28页 |
| 三、不少大学生社会责任意识弱化 | 第28页 |
| 第三节 从物我关系上看 | 第28-30页 |
| 第四章 当代大学生感恩意识缺失的原因 | 第30-37页 |
| 第一节 大学生家庭教育的失衡性 | 第30-31页 |
| 一、在教养观念方面 | 第30页 |
| 二、在教养方式和教养态度方面 | 第30-31页 |
| 三、在家庭教育环境方面 | 第31页 |
| 第二节 大学生自我教育的匮乏性 | 第31-33页 |
| 一、自我认知方面 | 第31-32页 |
| 二、人际交往方面 | 第32-33页 |
| 第三节 转型社会风气的负面性 | 第33-35页 |
| 一、多元文化冲突弱化感恩意识 | 第33页 |
| 二、体制与政策不完善削弱感恩意识 | 第33-34页 |
| 三、传统感恩文化失落淡化感恩意识 | 第34页 |
| 四、网络传媒发展的随意性冲击感恩意识 | 第34-35页 |
| 第四节 学校德育的低效性 | 第35-37页 |
| 一、学校德育对“全面发展”理解偏狭 | 第35页 |
| 二、学校德育对“知识教学”过度偏爱 | 第35-36页 |
| 三、学校德育目标理想化 | 第36-37页 |
| 第五章 当代大学生感恩意识教育的意义 | 第37-41页 |
| 第一节 感恩意识教育可以有效实现孝文化的当代转换 | 第37页 |
| 第二节 感恩意识教育有助于提高高校德育实效 | 第37-38页 |
| 第三节 感恩意识教育是塑造大学生完美道德人格的文化自觉 | 第38-39页 |
| 一、有利于矫治当代大学生感恩意识的缺失 | 第38-39页 |
| 二、有利于建立当代大学生的良好的人际关系 | 第39页 |
| 三、有利于提高当代大学生的人文素质 | 第39页 |
| 第四节 感恩意识教育是建设社会主义和谐文化的重要内容 | 第39-41页 |
| 第六章 当代大学生感恩意识的教育 | 第41-52页 |
| 第一节 挖掘教育资源，晓之以理 | 第41-43页 |
| 一、理论灌输——培育牢固的感激关爱意识 | 第41页 |
| 二、思想抓手——感恩意识教育从孝开始 | 第41-42页 |
| 三、突出重点——弘扬传统感恩文化精华 | 第42-43页 |
| 四、主体育人——引导大学生正确看待社会负面现象 | 第43页 |
| 第二节 开展系列活动，动之以情 | 第43-45页 |
| 一、在认知层面，树立正确的感恩观 | 第43-44页 |
| 二、在情感层面，领会高尚的感恩情怀 | 第44页 |
| 三、在践行层面，实践自觉的感恩行为 | 第44-45页 |
| 第三节 倡导“四位一体”，行之有效 | 第45-48页 |
| 一、以和谐家庭为保障，增强家庭教育效果 | 第45-46页 |
| 二、以学校教育为促进，培养全面发展人才 | 第46-47页 |
| 三、以健康媒体为载体，营造感恩社会氛围 | 第47-48页 |
| 四、以交流沟通为渠道，搭建感恩网络平台 | 第48页 |
| 第四节 加强自我修养，育之以德 | 第48-50页 |
| 一、加强大学生自我教育，积极培养感恩品质 | 第49页 |
| 二、发挥教师的示范作用，用榜样影响和感召学生 | 第49-50页 |
| 第五节 借助他山之石，仿之有度 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |