| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究的背景 | 第9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状综述及水平 | 第10-13页 |
| （一） 国内研究现状及水平 | 第10-12页 |
| （二） 国外研究现状及水平 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究思路 | 第13-14页 |
| 第二章 思想政治教育主导性与多样性相统一的理论依据 | 第14-21页 |
| 第一节 基本概念 | 第14-16页 |
| 一、主导性 | 第14页 |
| 二、思想政治教育主导性 | 第14-15页 |
| 三、多样性 | 第15页 |
| 四、思想政治教育多样性 | 第15-16页 |
| 第二节 思想政治教育主导性与多样性的辩证关系 | 第16-18页 |
| 一、思想政治教育主导性与多样性的统一性 | 第16-17页 |
| 二、思想政治教育主导性与多样性的对立性 | 第17-18页 |
| 第三节 思想政治教育主导性与多样性相统一的理论依据 | 第18-21页 |
| 一、哲学理论依据 | 第18-19页 |
| 二、现代思想政治教育学的理论依据 | 第19-20页 |
| 三、中国特色社会主义理论体系的思想指导 | 第20-21页 |
| 第三章 思想政治教育主导性与多样性相统一的必要性分析 | 第21-30页 |
| 第一节 对传统思想政治教育的反思 | 第21-25页 |
| 一、传统思想政治教育主导性存在的问题 | 第21-23页 |
| 1、教育目标一律化 | 第21-22页 |
| 2、教育内容单一化 | 第22页 |
| 3、教育方法简单化 | 第22-23页 |
| 二、传统思想政治教育多样性发展存在的问题 | 第23-25页 |
| 1、形式化 | 第23页 |
| 2、西方化 | 第23-24页 |
| 3、实用化 | 第24-25页 |
| 第二节 坚持主导性与多样化的统一是思想政治教育发展的内在要求 | 第25-26页 |
| 一、从思想政治教育的概念看 | 第25页 |
| 二、从思想政治教育存在的依据看 | 第25-26页 |
| 第三节 思想政治教育主导性与多样性的统一是我国社会发展的要求 | 第26-27页 |
| 一、符合我国现阶段经济主体性与多样性并存的要求 | 第26页 |
| 二、符合我国政治主体性与多样性并存的要求 | 第26-27页 |
| 三、符合我国文化主流性与多样性并存的要求 | 第27页 |
| 第四节 思想政治教育主导性与多样化的统一是新时代的呼唤 | 第27-30页 |
| 一、符合我国对外开放不断扩大的客观要求 | 第28页 |
| 二、符合网络信息化时代的要求 | 第28-29页 |
| 三、符合当代人们个性化发展的趋势要求 | 第29-30页 |
| 第四章 思想政治教育主导性与多样性相统一的实现途径 | 第30-39页 |
| 第一节 思想政治教育主导性与多样性相统一的基本原则 | 第30-31页 |
| 一、主导性必须坚持与时俱进的原则 | 第30-31页 |
| 二、多样性必须坚持科学发展的原则 | 第31页 |
| 第二节 处理好思想政治教育主导性与多样的关系 | 第31-35页 |
| 一、坚持思想政治教育主导性前提下的多样性 | 第31-33页 |
| 1、目标设置的层次性 | 第31-32页 |
| 2、内容需求的丰富性 | 第32页 |
| 3、方法选择的多样性 | 第32-33页 |
| 二、坚持思想政治教育多样性发展中的主导性 | 第33-35页 |
| 1、始终坚持和维护社会主义意识形态的地位 | 第33-34页 |
| 2、以社会主义核心价值体系为教育主要内容 | 第34页 |
| 3、突出马克思主义世界观、人生观、价值观教育 | 第34-35页 |
| 第三节 实现思想政治教育的主导性与多样性相结合 | 第35-39页 |
| 一、理论教育与实践教育相结合 | 第35-36页 |
| 二、现实教育与虚拟教育相结合 | 第36页 |
| 三、显性教育与隐性教育相结合 | 第36-37页 |
| 四、教育与自我教育相结合 | 第37-38页 |
| 五、弘扬主旋律与倡导多样化教育相结合 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第44页 |
