| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-16页 |
| (一)国外研究综述 | 第11-12页 |
| (二)国内研究综述 | 第12-16页 |
| (三)对现有研究的评述 | 第16页 |
| 三、研究目的及意义 | 第16-17页 |
| (一)研究目的 | 第16页 |
| (二)研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究思路及内容 | 第17-19页 |
| (一)相关概念界定 | 第17页 |
| (二)研究思路 | 第17-18页 |
| (三)研究内容 | 第18-19页 |
| 五、研究方法及创新点 | 第19-20页 |
| (一)研究方法 | 第19页 |
| (二)创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 民办幼儿园教师专业化程度现状 | 第20-38页 |
| 一、研究设计 | 第20-22页 |
| (一)样本选择 | 第20页 |
| (二)研究工具 | 第20-21页 |
| (三)问卷信效度 | 第21-22页 |
| 二、民办幼儿园教师基本状况分析 | 第22-26页 |
| (一)民办幼儿园教师性别结构与年龄、教龄状况分析 | 第22-23页 |
| (二)民办幼儿园教师学历和专业状况分析 | 第23-24页 |
| (三)民办幼儿园教师社会保障和工资待遇状况分析 | 第24-25页 |
| (四)民办幼儿园教师职称和资格证持有状况分析 | 第25-26页 |
| (五)民办幼儿园幼儿人数和教职工人员配备状况分析 | 第26页 |
| 三、民办幼儿园教师专业化程度现状分析 | 第26-38页 |
| (一)专业理念与师德现状分析 | 第26-29页 |
| (二)专业知识现状分析 | 第29-32页 |
| (三)专业能力现状分析 | 第32-38页 |
| 第二章 民办幼儿园教师专业化问题及归因分析 | 第38-44页 |
| 一、民办幼儿园教师专业化存在问题分析 | 第38-41页 |
| (一)民办园教师总体专业化水平偏低 | 第38页 |
| (二)专业理念与师德存在问题 | 第38-39页 |
| (三)专业知识存在问题 | 第39-40页 |
| (四)专业能力存在问题 | 第40-41页 |
| 二、民办幼儿园教师专业化问题归因分析 | 第41-44页 |
| (一)政府对民办园重视程度欠缺,资金投入与管理力度不到位 | 第41页 |
| (二)民办园缺少优质教育资源,教师专业成长渠道狭隘 | 第41-42页 |
| (三)民办园教师供给不足且缺乏竞争力 | 第42页 |
| (四)民办园经费收入渠道单一,师资建设投入少 | 第42页 |
| (五)教师培训体制不健全,培训效果不佳 | 第42-43页 |
| (六)教师自身缺乏专业发展目标与规划 | 第43页 |
| (七)学前教育专业生源质量欠佳,高校课程设置结构单一 | 第43-44页 |
| 第三章 民办幼儿园与公办幼儿园教师专业化程度比较分析 | 第44-53页 |
| 一、民办幼儿园与公办幼儿园教师基本状况比较分析 | 第44-50页 |
| (一)民办园与公办园教师教龄情况比较 | 第44-45页 |
| (二)民办园与公办园教师学历情况比较 | 第45-46页 |
| (三)民办园与公办园教师社会福利与工资情况比较 | 第46-47页 |
| (四)民办园与公办园教师职称评定与资格证持有情况比较 | 第47-49页 |
| (五)民办园与公办园物质条件与管理情况比较 | 第49-50页 |
| 二、民办幼儿园与公办幼儿园教师专业化程度比较分析 | 第50-53页 |
| (一)民办园与公办园教师专业化程度比较 | 第50页 |
| (二)民办园与公办园教师专业理念与师德情况比较 | 第50-51页 |
| (三)民办园与公办园教师专业知识情况比较 | 第51页 |
| (四)民办园与公办园教师专业能力情况比较 | 第51-53页 |
| 第四章 促进民办幼儿园教师专业化的策略研究 | 第53-60页 |
| 一、从国家及教育部门层面促进教师专业化策略 | 第53-56页 |
| (一)政府加大对民办园的资金投入 | 第53页 |
| (二)相关部门加强对民办园的监管力度 | 第53-54页 |
| (三)提供教师专业发展的政策支持,加强专业引领 | 第54页 |
| (四)完善教师培训体制,增强教师竞争力 | 第54-55页 |
| (五)提高生源质量,建立职前人才培养体系 | 第55-56页 |
| (六)提高学前教育专业对男生的吸引力 | 第56页 |
| 二、从幼儿园层面促进教师专业化策略 | 第56-58页 |
| (一)有效控制资金流向,加大师资投入落实工资待遇 | 第56页 |
| (二)提高幼儿园内部管理水平,开展园本教研 | 第56-57页 |
| (三)坚守教育宗旨,端正办园思想 | 第57页 |
| (四)提升园长专业素养,多途径促进教师专业成长 | 第57-58页 |
| 三、从幼儿教师层面促进教师专业化策略 | 第58页 |
| (一)教师要有专业发展意识及职业规划 | 第58页 |
| (二)教师角色重塑,做“研究型”教师 | 第58页 |
| 四、从高校层面促进教师专业化策略 | 第58-60页 |
| (一)高校应优化课程设置结构 | 第58-59页 |
| (二)严把考核关为社会输送高水平幼儿教师 | 第59页 |
| (三)帮助学生科学规划职业和人生 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第74页 |
