| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 创新点 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 跨文化适应的研究综述 | 第13-20页 |
| 2.1.1 文化的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 跨文化适应的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 跨文化适应研究的发展过程、研究对象和研究层面 | 第15-17页 |
| 2.1.4 跨文化适应研究的维度模型 | 第17-18页 |
| 2.1.5 跨文化适应阶段 | 第18-19页 |
| 2.1.6 跨文化适应结果及其影响因素 | 第19-20页 |
| 2.2 社会支持的文献综述 | 第20-21页 |
| 2.3 国内外关于中国留学生跨文化适应的研究 | 第21-22页 |
| 2.3.1 国外关于中国留学生跨文化适应的研究 | 第21-22页 |
| 2.3.2 国内关于中国留学生跨文化适应的研究 | 第22页 |
| 2.4 高校中外合作办学模式下留学生跨文化适应相关研究 | 第22-26页 |
| 3 研究假设与研究模型 | 第26-29页 |
| 3.1 研究假设 | 第26-28页 |
| 3.1.1 留学时长与跨文化适应 | 第26页 |
| 3.1.2 社会支持与跨文化适应 | 第26-27页 |
| 3.1.3 国内教学与培训满意度与跨文化适应 | 第27-28页 |
| 3.1.4 心理适应在各影响因素与社会文化适应之间存在中介效应 | 第28页 |
| 3.2 研究模型 | 第28-29页 |
| 4 问卷设计与样本数据描述 | 第29-37页 |
| 4.1 问卷样本的选择 | 第29页 |
| 4.2 问卷设计、测试与调整 | 第29-33页 |
| 4.2.1 问卷构成 | 第30-33页 |
| 4.3 问卷结果描述 | 第33-37页 |
| 4.3.1 人口统计特征基本信息 | 第33-34页 |
| 4.3.2 心理适应状况 | 第34页 |
| 4.3.3 社会文化适应状况 | 第34-35页 |
| 4.3.4 社会支持 | 第35-36页 |
| 4.3.5 国内阶段教学与培训满意度 | 第36-37页 |
| 5 数据分析 | 第37-52页 |
| 5.1 数据信度效度检验 | 第37-38页 |
| 5.2 探索性因子分析 | 第38-40页 |
| 5.2.1 跨文化适应影响因素因子分析 | 第38-39页 |
| 5.2.2 跨文化适应因子分析 | 第39-40页 |
| 5.3 验证性因子分析 | 第40-43页 |
| 5.4 结构方程构建与结果评价 | 第43-48页 |
| 5.4.1 影响因素与与跨文化适应的结构方程模型直接路径分析 | 第43-45页 |
| 5.4.2 心理适应的中介效应SEM模型路径分析 | 第45-48页 |
| 5.5 研究假设验证结果讨论 | 第48-52页 |
| 6 研究结论与展望 | 第52-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.2 跨文化培训建议 | 第53-54页 |
| 6.3 研究局限及未来研究方向 | 第54-55页 |
| 6.3.1 研究局限 | 第54页 |
| 6.3.2 未来研究方向 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
