摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 绪论 | 第9-15页 |
1.1 选题缘起及研究意义 | 第9-10页 |
1.1.1 选题的原因 | 第9页 |
1.1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
1.2 相关研究回顾 | 第10-13页 |
1.2.1 关于政治素质内涵的研究 | 第10-11页 |
1.2.2 关于大学生政治素质存在的主要问题及其原因的分析 | 第11-12页 |
1.2.3 关于大学生政治素质优化对策的探讨 | 第12-13页 |
1.3 研究思路 | 第13页 |
1.4 研究方法 | 第13-15页 |
1.4.1 文献分析法 | 第13-14页 |
1.4.2 比较分析法 | 第14页 |
1.4.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
2 基本概念及相关理论概述 | 第15-21页 |
2.1 素质的内涵 | 第15-16页 |
2.2 政治素质的内涵及其构成要素 | 第16-19页 |
2.2.1 政治素质的内涵 | 第16-17页 |
2.2.2 政治素质的构成要素 | 第17-19页 |
2.3 当代大学生政治素质提升的重要意义 | 第19-21页 |
2.3.1 新时代中国特色社会主义建设的现实选择 | 第19-20页 |
2.3.2 思想政治教育工作发展的客观要求 | 第20页 |
2.3.3 大学生全面发展的迫切需要 | 第20-21页 |
3 当代大学生政治素质现状调查 | 第21-38页 |
3.1 调查设计 | 第21-22页 |
3.1.1 问卷设计 | 第21页 |
3.1.2 调查样本 | 第21-22页 |
3.2 调查结论 | 第22-38页 |
3.2.1 政治素质总体状况 | 第22-24页 |
3.2.2 政治理论知识 | 第24-29页 |
3.2.3 政治道德 | 第29-31页 |
3.2.4 政治觉悟 | 第31-34页 |
3.2.5 政治信仰 | 第34-35页 |
3.2.6 政治价值观 | 第35-37页 |
3.2.7 政治参与能力 | 第37-38页 |
4 当代大学生政治素质状况存在的问题 | 第38-41页 |
4.1 政治热情缺乏,政治主体意识不高 | 第38页 |
4.2 政治信仰模糊,政治理论水平较低 | 第38-39页 |
4.3 部分大学生政治动机功利性明显,政治觉悟不够高 | 第39页 |
4.4 法治观念不足,仍然存在“关系”主义 | 第39-40页 |
4.5 政治参与度低,政治参与能力较弱 | 第40-41页 |
5 当代大学生政治素质的影响因素 | 第41-43页 |
5.1 政治参与体制、政治文化建设以及大众舆论引导等社会因素 | 第41页 |
5.2 课程体系设计、思想政治教育实效性以及政治氛围建设等校园因素 | 第41-42页 |
5.3 家庭成员政治观念、政治热情、家庭氛围和生活方式等家庭因素 | 第42页 |
5.4 个性的复杂性和综合发展状况的均衡性等自身因素 | 第42-43页 |
6 当代大学生政治素质提升策略 | 第43-49页 |
6.1 营造民主、平等、和谐的社会环境是培育大学生政治素质的基础 | 第43-44页 |
6.1.1 进一步完善和健全我国政治参与体制 | 第43页 |
6.1.2 发挥网络平台的正向引导作用 | 第43-44页 |
6.1.3 加强社会主义政治文化建设 | 第44页 |
6.2 发挥学校在培育大学生政治素质的主阵地作用 | 第44-47页 |
6.2.1 加强高校教育教学过程与思想政治工作的有机融合 | 第45页 |
6.2.2 增强思想政治教育工作的实效性 | 第45页 |
6.2.3 优化高校教师队伍政治素质 | 第45-46页 |
6.2.4 加强校园政治文化构建 | 第46页 |
6.2.5 广泛开展社会实践活动 | 第46-47页 |
6.3 重视和加强家庭在培育大学生政治素质的起点作用 | 第47页 |
6.3.1 促进家庭成员树立正确政治观念 | 第47页 |
6.3.2 提高家庭成员的政治热情 | 第47页 |
6.4 强化个人的政治修养在培育大学生政治素质的根本性作用 | 第47-49页 |
6.4.1 引导大学生加强自我教育 | 第47-48页 |
6.4.2 激励大学生做良性政治生态的参与者和建设者 | 第48-49页 |
结语 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录一: 海南省本科大学生政治素质状况调查问卷 | 第53-55页 |
附录二: 海南省本科大学生政治素质状况访谈提纲 | 第55-56页 |
附录三: 作者在读期间科研成果简介 | 第56-57页 |
致谢 | 第57页 |