| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第15-69页 |
| （一）研究背景 | 第15-21页 |
| 1.教育国际化是教育发展的必然趋势 | 第15-16页 |
| 2.普通高中国际化办学面临的挑战 | 第16-18页 |
| 3.普通高中教育国际化应有的价值取向 | 第18-20页 |
| 4.普通高中教育国际化的跨文化应然性 | 第20-21页 |
| （二）相关概念梳理及理论基础 | 第21-44页 |
| 1.基础教育国际化 | 第21-31页 |
| 2.课程国际化 | 第31-36页 |
| 3.普通高中及其国际化教育实践 | 第36-44页 |
| （三）研究的理论视角——跨文化教育 | 第44-54页 |
| 1.跨文化 | 第44-48页 |
| 2.跨文化教育 | 第48-50页 |
| 3.跨文化能力 | 第50-52页 |
| 4.跨文化交流和学习 | 第52-54页 |
| （四）相关研究综述 | 第54-62页 |
| 1.关键词检索文献情况分析 | 第55-57页 |
| 2.有关跨文化教育的研究 | 第57-59页 |
| 3.关于高中教育国际化的研究 | 第59-62页 |
| （五）研究的目的、内容、方法 | 第62-69页 |
| 1.研究的目的和意义 | 第62-63页 |
| 2.研究的思路与内容 | 第63-66页 |
| 3.研究的方法 | 第66-67页 |
| 4.本人的研究经历和兴趣 | 第67-69页 |
| 二、普通高中国际化办学的理想与愿景 | 第69-82页 |
| （一）普通高中的国际化办学理想 | 第69-73页 |
| 1.培养国际人才，实现高中升学多元化 | 第70-71页 |
| 2.开展国际交流，增进国际理解教育 | 第71-72页 |
| 3.提升高中办学质量和水平 | 第72-73页 |
| （二）西北师大附中国际化办学愿景的形成与确立 | 第73-80页 |
| 1.西北师大附中国际化办学的基本状况 | 第73-78页 |
| 2.西北师大附中国际化办学愿景的跨文化教育表达 | 第78-80页 |
| （三）小结 | 第80-82页 |
| 三、普通高中国际化办学的课程与教学实践 | 第82-140页 |
| （一）国外引进课程 | 第82-85页 |
| 1.课程国际化的内涵与要素 | 第82-83页 |
| 2.引入我国高中的“国外课程”基本情况 | 第83-84页 |
| 3.引入我国的部分“国外课程”的简介 | 第84-85页 |
| （二）西北师大附中的课程结构 | 第85-129页 |
| 1.西北师大附中的生源构成、班级设置 | 第85-88页 |
| 2.普通高中班国家课程和校本课程实施 | 第88-98页 |
| 3.高中国际部课程实施 | 第98-109页 |
| 4.高中国际部其他课程 | 第109-129页 |
| （三）课程的延伸与拓展 | 第129-138页 |
| 1.研究性学习 | 第130-131页 |
| 2.社团活动 | 第131-132页 |
| 3.游学活动 | 第132-134页 |
| 4.跨文化的主题交流、展示活动 | 第134-136页 |
| 5.延展课程之跨文化思考 | 第136-138页 |
| （四）小结 | 第138-140页 |
| 四、普通高中国际化办学过程中的教学管理与组织 | 第140-157页 |
| （一）国际部 | 第140-146页 |
| 1.国际部产生与发展 | 第140-141页 |
| 2.国际部对高中国际化办学的作用和意义 | 第141-146页 |
| （二）国际化办学的项目与平台 | 第146-149页 |
| 1.孔子课堂 | 第146-148页 |
| 2.国际化办学的资源平台 | 第148-149页 |
| （三）国际化办学中的教学组织 | 第149-155页 |
| 1.“学科备课组”与“班级科任组”的活力 | 第149-152页 |
| 2.探索跨文化背景下“教”与“学”的联结形式 | 第152-155页 |
| （四）小结 | 第155-157页 |
| 五、普通高中国际化办学中的教师和学生发展 | 第157-170页 |
| （一）自主发展规划促进教师专业成长 | 第157-159页 |
| （二）实施跨文化培训促进教师发展 | 第159-162页 |
| 1.国际部教师的培养目标 | 第159-160页 |
| 2.教师海外研修、培训 | 第160-161页 |
| 3.教师的跨文化培训 | 第161-162页 |
| （三）多元评价让学生多样化发展 | 第162-166页 |
| 1.多元化评价与另类测量 | 第162-163页 |
| 2.多元评价在教育教学中的应用 | 第163-164页 |
| 3.德育GPA与动态、过程评价 | 第164-165页 |
| 4.不一样的班级与成长 | 第165-166页 |
| （四）跨文化视野下的国际班德育 | 第166-169页 |
| 1.德育与跨文化意识培养 | 第166-167页 |
| 2.加强传统文化教育 | 第167-168页 |
| 3.开好主题班会，打造班级文化 | 第168-169页 |
| （五）小结 | 第169-170页 |
| 六、普通高中教育国际化面临的问题与改进措施 | 第170-189页 |
| （一）普通高中教育国际化的现实困境 | 第170-175页 |
| 1.高中国际化办学的规范性 | 第170-171页 |
| 2.高中国际班办学的困境 | 第171-172页 |
| 3.国际化与学校办学实际的统整 | 第172-173页 |
| 4.办学现实的跨文化理性 | 第173-175页 |
| （二）普通高中国际化办学实践中的问题 | 第175-181页 |
| 1.高中教育国际化办学的定位问题 | 第175-176页 |
| 2.普通高中国际部的问题 | 第176页 |
| 3.课程与教学中存在的问题 | 第176-177页 |
| 4.从跨文化教育的角度关注和教育学生的问题 | 第177-178页 |
| 5.跨文化教育思想在普通高中其他学科的适用问题 | 第178-179页 |
| 6.英语学科教学中应注重跨文化能力的培养问题 | 第179-180页 |
| 7.对于普通高中学科建设和学校发展影响力较弱问题 | 第180-181页 |
| （三）跨文化视野下普通高中国际化办学改进措施 | 第181-189页 |
| 1.新常态下教育政策的积极作为与正确作为 | 第181-182页 |
| 2.普通高中对于育人价值取向的坚持与坚守 | 第182页 |
| 3.学校管理者应该形成明晰的理念与共识 | 第182-183页 |
| 4.跨文化教育促进英语及各学科的变革与发展 | 第183-184页 |
| 5.课程引进必须保障中国本土的文化与价值观 | 第184-185页 |
| 6.课程整合中过程核心价值观的区别与把握 | 第185-187页 |
| 7.高中教育国际化实践应为学校教育改革提供借鉴 | 第187-189页 |
| 结语 | 第189-191页 |
| 参考文献 | 第191-206页 |
| 附录一：国际课程班学生调查问卷 | 第206-210页 |
| 附录二：赴海外留学校友跨文化调查问卷 | 第210-213页 |
| 附录三：西北师大附中国际班学生海外大学升学指导课程大纲 | 第213-214页 |
| 附录四：西北师大附中School Profile 2016 | 第214-215页 |
| 附录五：一篇学生的对话 | 第215-217页 |
| 后记 | 第217-218页 |