科学博物馆亲子观众对话研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 博物馆观众对话研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 科学博物馆的非正式学习和科学学习 | 第13-15页 |
| 1.2.3 博物馆亲子家庭观众研究 | 第15-17页 |
| 1.2.4 小结 | 第17-19页 |
| 2 研究策略与方法 | 第19-28页 |
| 2.1 展览选择 | 第19-21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方法与程序 | 第22-28页 |
| 3 调查结果 | 第28-42页 |
| 3.1 对话方式 | 第28-34页 |
| 3.1.1 控制-顺从 | 第29-30页 |
| 3.1.2 控制-不反应 | 第30-31页 |
| 3.1.3 交流-不反应 | 第31-32页 |
| 3.1.4 控制-交流 | 第32-33页 |
| 3.1.5 交流-交流 | 第33-34页 |
| 3.2 对话内容 | 第34-39页 |
| 3.2.1 对话内容的类型 | 第35-36页 |
| 3.2.2 亲子互动交流类型对对话内容的影响 | 第36-39页 |
| 3.3 学习效果 | 第39-42页 |
| 4 讨论 | 第42-46页 |
| 4.1 亲子观众的对话方式与对话内容 | 第42-43页 |
| 4.2 不同对话类型亲子观众学习效果评估 | 第43-45页 |
| 4.3 小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 作者简历 | 第53页 |
