| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-13页 |
| 第四节 文献综述 | 第13-20页 |
| 第五节 研究设计 | 第20-23页 |
| 第二章 我国高校“直博生”培养的历史沿革与发展现状 | 第23-45页 |
| 第一节 我国博士生教育的历史沿革 | 第23-26页 |
| 第二节 我国“分段式”与“贯通式”博士生培养模式的比较——以“直博生”培养模式为中心 | 第26-40页 |
| 第三节 我国高校“直博生”培养模式的实施现状 | 第40-45页 |
| 第三章 西方发达国家“直博生”培养模式研究—以德国、美国为例 | 第45-59页 |
| 第一节 德国“直博生”培养模式分析 | 第45-51页 |
| 第二节 美国“直博生”培养模式分析 | 第51-59页 |
| 第四章 X大学“直博生”培养现状的访谈调查分析 | 第59-88页 |
| 第一节 X大学“直博生”培养概况 | 第59-63页 |
| 第二节 访谈调查的设计与过程 | 第63-66页 |
| 第三节 访谈内容的分析 | 第66-88页 |
| 第五章 我国高校“直博生”培养模式存在的问题及对策 | 第88-98页 |
| 第一节 我国高校“直博生”培养模式存在的问题 | 第88-94页 |
| 第二节 健全我国高校“直博生”培养模式的对策 | 第94-98页 |
| 附录 | 第98-104页 |
| 参考文献 | 第104-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
