| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10-11页 |
| 家校合作 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-20页 |
| (一) 国外家长参与学校管理的研究概述 | 第11-15页 |
| (二) 国内家长参与学校管理研究概述 | 第15-20页 |
| 五、主要研究内容及方法 | 第20-22页 |
| (一) 主要研究内容 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 家长参与学校管理的理论与实践概况 | 第22-33页 |
| 一、家长和学校在教育过程中的关系演变 | 第22-23页 |
| 二、家长参与学校管理的理论基础 | 第23-25页 |
| (一) 管理学角度:公共关系理论与家长参与学校管理 | 第23-24页 |
| (二) 社会学角度:文化资本理论与家长参与学校管理 | 第24-25页 |
| 三、我国家长参与学校管理的实践探索 | 第25-31页 |
| (一) 相关政策法规 | 第25-27页 |
| (二) 实践探索 | 第27-31页 |
| 四、社会变迁所带来的挑战 | 第31-33页 |
| (一) 家庭结构 | 第31页 |
| (二) 家庭稳定性 | 第31-33页 |
| 第三章 昆明市第一中学家长参与学校管理的实证分析 | 第33-65页 |
| 一、研究设计 | 第33-38页 |
| (一) 调查对象 | 第33页 |
| (二) 调查工具 | 第33-38页 |
| 二、昆明市第一中学家长参与学校管理的现状分析 | 第38-56页 |
| (一) 理念认知 | 第38-43页 |
| (二) 组织制度 | 第43-46页 |
| (三) 参与条件 | 第46-49页 |
| (四) 实践情况 | 第49-53页 |
| (五) 不同背景的家长参与学校管理的差异性分析 | 第53-56页 |
| 三、结果及讨论 | 第56-65页 |
| (一) 昆明市第一中学家长参与学校管理的现状 | 第57-61页 |
| (二) 影响家长参与学校管理的原因分析 | 第61-65页 |
| 第四章 促进家长参与学校管理的对策 | 第65-71页 |
| 一、对政府层面的建议 | 第65-67页 |
| (一) 政策支持 | 第65页 |
| (二) 机构设置 | 第65-66页 |
| (三) 法律保障 | 第66-67页 |
| 二、对学校层面的建议 | 第67-69页 |
| (一) 推广正确的理念认知 | 第67页 |
| (二) 完善组织机构 | 第67-68页 |
| (三) 加强对家长的培训 | 第68-69页 |
| (四) 建立沟通和监督考核机制 | 第69页 |
| 三、对家长的建议 | 第69-71页 |
| (一) 转变观念,消除片面认识 | 第69-70页 |
| (二) 加强学习,提高自身素质 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |