中国自然教育商业模式研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 理论背景 | 第11页 |
| 1.1.2 实践背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 国内外关于商业模式的研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 商业模式的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 商业模式的主要研究方向 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外关于自然教育的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.1 自然教育的定义 | 第17页 |
| 2.2.2 自然教育的起源与分类 | 第17-18页 |
| 2.3 综述 | 第18-19页 |
| 第3章 国内外自然教育的发展及现状 | 第19-25页 |
| 3.1 国外自然教育发展与现状 | 第19-20页 |
| 3.1.1 欧洲自然教育的发展 | 第19页 |
| 3.1.2 北美自然教育的发展 | 第19-20页 |
| 3.1.3 亚洲自然教育的发展 | 第20页 |
| 3.2 国外自然教育机构概况 | 第20-22页 |
| 3.2.1 英国森林管理学院 | 第20-21页 |
| 3.2.2 美国塞德森自然学校 | 第21页 |
| 3.2.3 日本完整地球自然学校 | 第21-22页 |
| 3.3 中国自然教育现状 | 第22-23页 |
| 3.3.1 一线城市自然教育机构介绍 | 第23页 |
| 3.3.2 行业组织介绍 | 第23页 |
| 3.4 中国自然教育的挑战 | 第23-25页 |
| 第4章 自然教育商业模式及其要素研究 | 第25-36页 |
| 4.1 自然教育商业模式的价值理论 | 第25-28页 |
| 4.1.1 价值理论的核心战略 | 第25-26页 |
| 4.1.2 价值创造研究 | 第26-28页 |
| 4.2 自然教育商业模式要素研究 | 第28-33页 |
| 4.2.1 商业模式五要素分析 | 第29-30页 |
| 4.2.2 商业模式九要素分析 | 第30-33页 |
| 4.3 自然教育商业模式的内在驱动力 | 第33-36页 |
| 4.3.1 价值创造的结构动因 | 第33-34页 |
| 4.3.2 价值创造的属性动因 | 第34-36页 |
| 第5章 “悦橙自然”商业模式案例分析 | 第36-46页 |
| 5.1 案例选取 | 第36页 |
| 5.2 “悦橙自然”的介绍 | 第36-37页 |
| 5.2.1 “悦橙自然”的初创阶段 | 第36页 |
| 5.2.2 “悦橙自然”的资源整合阶段 | 第36-37页 |
| 5.2.3 “悦橙自然”的再决策阶段 | 第37页 |
| 5.2.4 “悦橙自然”的价值成果阶段 | 第37页 |
| 5.3 商业模式要素分析 | 第37-40页 |
| 5.4 商业模式模型演变过程 | 第40-42页 |
| 5.5 商业模式模型要素 | 第42-43页 |
| 5.6 商业模式模型的升级 | 第43-46页 |
| 第6章 结论与展望 | 第46-49页 |
| 6.1 研究结论与建议 | 第46-47页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第46页 |
| 6.1.2 研究建议 | 第46-47页 |
| 6.2 研究不足与未来展望 | 第47-49页 |
| 6.2.1 研究不足 | 第47-48页 |
| 6.2.2 未来展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第53-54页 |
