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高职院校国学课程教学现状与对策研究--以唐山工业职业技术学院为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
第一章 绪论第9-22页
    1.1 选题背景第9-12页
        1.1.1 职业院校人才培养的需求第9-10页
        1.1.2 确立国学课程地位的需求第10-11页
        1.1.3 职业院校国学课程改革的需求第11-12页
    1.2 研究意义第12-15页
        1.2.1 有利于明确国学课与专业课的关系第12-13页
        1.2.2 有利于学生的全面发展第13-14页
        1.2.3 有利于国学课程教学改革第14页
        1.2.4 有利于带动教学实践活动的广泛开展第14-15页
    1.3 文献综述第15-20页
        1.3.1 国学研究历程及发展状况第15-17页
        1.3.2 国学教育部分主流观点分析第17页
        1.3.3 职业院校国学课程教学研究第17-20页
    1.4 概念界定第20-22页
        1.4.1 国学第20页
        1.4.2 国学教育第20-21页
        1.4.3 国学课程第21-22页
第二章 唐山工职院国学教育基本状况第22-30页
    2.1 国学教育基础情况第22-23页
        2.1.1 国学教育情况简介第22页
        2.1.2 国学课程及教材情况第22-23页
        2.1.3 教师情况第23页
    2.2 调查对象、方法、内容第23-25页
        2.2.1 调查对象第23-25页
        2.2.2 调查方法第25页
        2.2.3 调查内容第25页
    2.3 有关国学基本素养的调查及分析第25-30页
        2.3.1 学生国学素养调查第25-28页
        2.3.2 家长国学素养调查第28-29页
        2.3.3 教师访谈情况第29-30页
第三章 国学课程教学状况调查及分析第30-43页
    3.1 国学课程教学认知情况第30-32页
        3.1.1 学生对国学课程教学的认识第30-31页
        3.1.2 家长对国学课程教学的认识第31-32页
    3.2 国学课程开设情况第32-36页
        3.2.1 课程安排问题第32-34页
        3.2.2 课程考核问题第34-35页
        3.2.3 课程师资问题第35-36页
    3.3 国学课程教学情况第36-43页
        3.3.1 教学方法问题第36-38页
        3.3.2 教学内容问题第38-40页
        3.3.3 教学评价问题第40-43页
第四章 高职国学课程教学改进策略第43-50页
    4.1 明确培养目标,完善课程教学第43-44页
    4.2 加强正面教育,严谨治学学风第44-45页
    4.3 联系学生实际,创新教改举措第45-46页
    4.4 探索教学模式,加强师资建设第46-47页
    4.5 拓展多种方式,营造国学氛围第47页
    4.6 完善考评机制,促进课程教学第47-50页
参考文献第50-52页
发表论文和参加科研情况说明第52-53页
附录第53-78页
致谢第78页

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