| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 相关概念 | 第15-17页 |
| 1.4.1 移动学习 | 第15页 |
| 1.4.2 移动学习平台 | 第15-16页 |
| 1.4.3 中等职业教育 | 第16页 |
| 1.4.4 《标志设计》课程 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 非正式学习理论 | 第17页 |
| 2.2 情境认知与学习 | 第17-18页 |
| 2.3 混合式学习理论 | 第18页 |
| 2.4 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第三章 移动学习平台的选择 | 第19-24页 |
| 3.1 《标志设计》课程的需求分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1 教师的教学需求分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学生的需求分析 | 第20页 |
| 3.2 平台的分析与选择 | 第20-22页 |
| 3.3 设备需求分析 | 第22-23页 |
| 3.4 可行性分析 | 第23-24页 |
| 第四章 移动学习平台在《标志设计》课程教学中的应用 | 第24-35页 |
| 4.1 《标志设计》课程教学设计 | 第24-28页 |
| 4.1.1 教学分析 | 第24-26页 |
| 4.1.2 教学策略的设计 | 第26-27页 |
| 4.1.3 教学评价的设计 | 第27-28页 |
| 4.2 教学活动设计 | 第28-29页 |
| 4.2.1 教学活动设计的原则 | 第28页 |
| 4.2.2 教学活动设计的内容 | 第28-29页 |
| 4.3 《标志设计》课程教学实施 | 第29-35页 |
| 第五章 教学应用效果分析 | 第35-47页 |
| 5.1 问卷调查分析 | 第35-38页 |
| 5.1.1 前期调查问卷 | 第35-36页 |
| 5.1.2 后期调查问卷 | 第36-38页 |
| 5.2 平台应用情况 | 第38-41页 |
| 5.3 《标志设计》课程教学情况对比分析 | 第41-44页 |
| 5.4 可视化数据为教学评价提供了科学依据 | 第44-47页 |
| 第六章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |