农村小学英语课堂消极沉默现象：原因与对策
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-20页 |
| （一）国内研究综述 | 第13-16页 |
| （二）国外研究综述 | 第16-19页 |
| （三）核心概念界定 | 第19-20页 |
| 三、英语课堂上学生沉默现象的原因调查 | 第20-23页 |
| （一）调査目的 | 第20-21页 |
| （二）调査对象 | 第21页 |
| （三）调查工具 | 第21-22页 |
| 1.问卷的编制情况 | 第21页 |
| 2.信度的说明 | 第21页 |
| 3.效度的说明 | 第21-22页 |
| （四）调查步骤 | 第22-23页 |
| 四、研究结果与分析 | 第23-38页 |
| （一）调查结果与分析 | 第23-33页 |
| 1. 课堂观察结果分析 | 第23-25页 |
| 2. 课堂沉默调查问卷结果分析 | 第25-32页 |
| 3. 访谈结果 | 第32-33页 |
| （二）调查结论 | 第33-34页 |
| 1. 结论 | 第33-34页 |
| 2. 局限性与展望 | 第34页 |
| （三）农村小学英语课堂沉默现象原因分析 | 第34-38页 |
| 1. 学生因素 | 第34-36页 |
| 2. 教师因素 | 第36-38页 |
| 五、消除课堂沉默现象的对策 | 第38-43页 |
| （一）营造和谐课堂氛围 | 第38页 |
| （二）改变传统发言方式 | 第38-39页 |
| （三）创设对发言有利的情境 | 第39页 |
| （四）教师不断改进教学方法 | 第39-40页 |
| （五）优化评价方式 | 第40-41页 |
| （六）良性沟通家校联合， | 第41-42页 |
| （七）学生改变学习观念和学习方法 | 第42-43页 |
| 六、结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一：课堂观察记录表 | 第47页 |
| 附录二：调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
