| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 中等职业学校 | 第11页 |
| 1.3.2 物联网技术课程 | 第11-12页 |
| 1.3.3 课程教学设计 | 第12页 |
| 1.4 选题的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.3 国内外研究存在的不足 | 第15页 |
| 1.5 课程教学设计研究思路和主要方法 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 《物联网技术》课程教学设计的基础 | 第18-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 实用主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.2 多元智能理论 | 第18页 |
| 2.1.3 情境学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.4 评价激励理论 | 第19页 |
| 2.2 课程教学设计的原则 | 第19-22页 |
| 2.2.1 系统优化原则 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习动机原则 | 第20页 |
| 2.2.3 能力本位原则 | 第20页 |
| 2.2.4 职业活动过程导向原则 | 第20-22页 |
| 3 《物联网技术》课程教学设计存在的问题及改进措施 | 第22-25页 |
| 4 《物联网技术》课程教学设计 | 第25-51页 |
| 4.1 课程教学设计理念 | 第25页 |
| 4.2 课程教学设计开发的步骤 | 第25-26页 |
| 4.3 课程教学设计 | 第26-31页 |
| 4.3.1 课程性质 | 第26页 |
| 4.3.2 课程培养目标 | 第26-27页 |
| 4.3.3 学生特征分析 | 第27页 |
| 4.3.4 课程教学情境的确定 | 第27-28页 |
| 4.3.5 课程教学内容与课时分配 | 第28-30页 |
| 4.3.6 课程教学策略分析 | 第30-31页 |
| 4.3.7 课程教学评价 | 第31页 |
| 4.4 教学设计案例 | 第31-51页 |
| 4.4.1 智能家居实训..智能家居环境监测教学设计 | 第31-41页 |
| 4.4.2 智能安防教学设计 | 第41-51页 |
| 5 《物联网技术》课程教学设计的应用与反思 | 第51-56页 |
| 5.1 教学设计在教学中的实施过程 | 第51-52页 |
| 5.2 教学设计在教学中的应用效果 | 第52-54页 |
| 5.3 教学设计在教学中应用出现的问题及改进措施 | 第54页 |
| 5.4 教学设计开发与应用的反思 | 第54-56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67页 |