| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 “校园足球”引起国家高度重视 | 第13页 |
| 1.1.2 优秀足球师资匮乏 | 第13-14页 |
| 1.1.3 青少年体质健康持续下降 | 第14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-25页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第17-22页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第22-25页 |
| 第二章 足球师资培训的理论基础 | 第25-28页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第25-26页 |
| 2.1.1 校园足球 | 第25页 |
| 2.1.2 “国培”的界定 | 第25-26页 |
| 2.1.3 “省培”的界定 | 第26页 |
| 2.2 理论依据 | 第26-28页 |
| 2.2.1 全面发展理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 层次需求理论 | 第27-28页 |
| 第三章 湖南省校园足球师资培训现状 | 第28-48页 |
| 3.1 校园足球参训学员现状 | 第28-36页 |
| 3.1.1 学员的基本情况 | 第28-32页 |
| 3.1.2 学员培训需求 | 第32-35页 |
| 3.1.3 学员满意度情况 | 第35-36页 |
| 3.2 校园足球师资培训过程现状 | 第36-41页 |
| 3.2.1 培训模式现状 | 第36-38页 |
| 3.2.2 培训频率现状 | 第38-39页 |
| 3.2.3 培训考核方式现状 | 第39-40页 |
| 3.2.4 培训内容现状 | 第40-41页 |
| 3.3 校园足球师资培训机构现状 | 第41-48页 |
| 3.3.1 培训机构管理体制状况 | 第41-43页 |
| 3.3.2 培训机构的师资水平状况 | 第43-46页 |
| 3.3.3 培训机构组织管理状况 | 第46-48页 |
| 第四章 湖南省校园足球师资培训主要问题分析 | 第48-53页 |
| 4.1 培训学员存在的问题 | 第48-49页 |
| 4.1.1 学员认知单一化 | 第48页 |
| 4.1.2 学员的专业水准参差不齐 | 第48页 |
| 4.1.3 参训学员工学矛盾突出 | 第48-49页 |
| 4.2 培训过程存在的问题 | 第49-51页 |
| 4.2.1 培训目标缺乏达成性 | 第49-50页 |
| 4.2.2 培训内容缺乏系统性 | 第50页 |
| 4.2.3 培训方法缺乏灵活性 | 第50-51页 |
| 4.3 培训机构存在的问题 | 第51-53页 |
| 4.3.1 制度不健全 | 第51页 |
| 4.3.2 管理体系形式化、利益化 | 第51页 |
| 4.3.3 授课教师数据库不完善 | 第51-53页 |
| 第五章 影响湖南省校园足球师资培训的因素 | 第53-58页 |
| 5.1 学员因素 | 第53-55页 |
| 5.1.1 学员主体意识因素 | 第53-54页 |
| 5.1.2 学员差异性因素 | 第54-55页 |
| 5.2 学校因素 | 第55-56页 |
| 5.2.1 学校政策因素 | 第55页 |
| 5.2.2 选拔制度因素 | 第55-56页 |
| 5.3 培训机构因素 | 第56-58页 |
| 5.3.1 培训管理因素 | 第56页 |
| 5.3.2 培训课程因素 | 第56-57页 |
| 5.3.3 培训师资因素 | 第57-58页 |
| 第六章 湖南省校园足球师资培训的对策 | 第58-65页 |
| 6.1 树立发展性思想意识 | 第58-59页 |
| 6.1.1 学校领导提高思想认识,转变观念 | 第58页 |
| 6.1.2 处理好学员工学矛盾,增强“两个主动”意识 | 第58-59页 |
| 6.2 设定多元化培训目标 | 第59-60页 |
| 6.2.1 落实“三维一体”的教学目标 | 第59-60页 |
| 6.2.2 注重目标达成的过程特性 | 第60页 |
| 6.3 开辟系统化培训内容 | 第60-62页 |
| 6.3.1 构建理论与实践相结合的培训内容 | 第61页 |
| 6.3.2 有效利用和开发培训资源 | 第61-62页 |
| 6.4 开展多层次培训方式 | 第62-63页 |
| 6.4.1 国培与省培相结合 | 第62页 |
| 6.4.2 地方足球协会与地方教育部门培训相结合 | 第62-63页 |
| 6.5 搭建培训师资专业发展平台 | 第63-64页 |
| 6.5.1 构建授课教师数据库体系 | 第63页 |
| 6.5.2 引进国内外高层次的培训师资 | 第63页 |
| 6.5.3 建立健全网络信息研修平台 | 第63-64页 |
| 6.6 建立多层次监管体制 | 第64-65页 |
| 6.6.1 建立健全有效保障机制 | 第64页 |
| 6.6.2 建立多层次监管平台 | 第64-65页 |
| 第七章 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录1 | 第70-74页 |
| 附录2 | 第74-77页 |
| 附录3 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间主要的研究成 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |