初中生英语词汇学习策略对比研究--以水果湖第二中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 第三节 研究问题 | 第11-12页 |
| 第四节 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 第一节 理论基础 | 第13-14页 |
| 第二节 词汇学习策略的定义和分类 | 第14-16页 |
| 一、词汇学习策略的定义 | 第14-15页 |
| 二、词汇学习策略的分类 | 第15-16页 |
| 第三节 国外词汇学习策略研究 | 第16-18页 |
| 第四节 国内词汇学习策略研究 | 第18-20页 |
| 第五节 小结 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-25页 |
| 第一节 研究对象 | 第22页 |
| 第二节 研究内容 | 第22-23页 |
| 第三节 研究方法 | 第23页 |
| 第四节 研究步骤 | 第23-24页 |
| 第五节 数据收集 | 第24-25页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第25-35页 |
| 第一节 英语词汇学习观念统计结果与分析 | 第25-27页 |
| 第二节 英语词汇学习策略使用情况与分析 | 第27-33页 |
| 一、高、低分组词汇学习策略使用情况与分析 | 第28-31页 |
| 二、高分组内男、女生词汇学习策略使用情况与分析 | 第31-33页 |
| 第三节 讨论 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-39页 |
| 第一节 研究主要发现 | 第35-36页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第36页 |
| 第三节 研究建议 | 第36-39页 |
| 一、转变学习观念 | 第36-37页 |
| 二、高效记忆单词 | 第37页 |
| 三、小组合作 | 第37-38页 |
| 四、学会做笔记 | 第38页 |
| 五、多接触英语学习资源 | 第38-39页 |
| 附录1 | 第39-41页 |
| 附录2 | 第41-42页 |
| 附录3 | 第42-45页 |
| 附录4 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
