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贫困地区留守初中生人际信任在领悟社会支持与学校归属感之间的中介作用研究

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-22页
    1.1 背景第10-11页
    1.2 文献综述第11-20页
        1.2.1 留守初中生的文献综述第11-13页
        1.2.2 领悟社会支持的文献综述第13-15页
        1.2.3 人际信任的文献综述第15-16页
        1.2.4 学校归属感的文献综述第16-19页
        1.2.5 领悟社会支持、人际信任与学校归属感的关系研究第19-20页
    1.3 问题提出第20-22页
2 研究设计第22-24页
    2.1 研究思路第22页
    2.2 研究假设第22-23页
    2.3 研究意义第23页
        2.3.1 研究的理论意义第23页
        2.3.2 研究的实践意义第23页
    2.4 研究创新第23-24页
3 调查研究第24-51页
    3.1 研究目的第24页
    3.2 研究对象第24-25页
    3.3 研究工具第25-27页
        3.3.1 一般情况调查表第25页
        3.3.2 领悟社会支持量表第25-26页
        3.3.3 高中生人际信任量表第26-27页
        3.3.4 留守儿童学校归属感量表第27页
    3.4 数据处理与统计第27-28页
    3.5 调查研究结果第28-51页
        3.5.1 贫困地区留守初中生领悟社会支持的现状研究第28-32页
        3.5.2 贫困地区留守初中生人际信任的现状研究第32-33页
        3.5.3 贫困地区留守初中生学校归属感的现状研究第33-37页
        3.5.4 贫困地区留守初中生与非留守初中生的差异比较第37-38页
        3.5.5 贫困地区留守初中生领悟社会支持、人际信任、学校归属感的关系研究第38-51页
4 贫困地区留守初中生的访谈研究第51-60页
    4.1 研究目的第51页
    4.2 访谈原则与方法第51页
    4.3 访谈对象第51-52页
    4.4 访谈结果分析第52-58页
        4.4.1 贫困地区留守初中生对留守生活的看法第52-54页
        4.4.2 贫困地区留守初中生对领悟社会支持的理解第54-55页
        4.4.3 贫困地区留守初中生对人际信任的理解第55-56页
        4.4.4 贫困地区留守初中生对学校归属感的理解第56-57页
        4.4.5 贫困地区留守初中生对提高学校归属感的建议第57-58页
    4.5 访谈小结第58-60页
5 综合讨论第60-71页
    5.1 贫困地区留守初中生领悟社会支持的现状分析第60-62页
    5.2 贫困地区留守初中生人际信任的现状分析第62-63页
    5.3 贫困地区留守初中生学校归属感的现状分析第63-66页
    5.4 贫困地区留守初中生与非留守初中生的差异比较分析第66-68页
    5.5 贫困地区留守初中生领悟社会支持、人际信任、学校归属感的相关及中介分析第68-71页
6 结论及建议第71-75页
    6.1 研究结论第71页
    6.2 研究建议第71-73页
    6.3 研究不足与展望第73-75页
参考文献第75-80页
附录第80-85页
    附录1 留守初中生调查问卷第80-84页
    附录2 访谈提纲第84-85页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第85-86页
致谢第86页

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