| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 1.4 创新点及研究方法 | 第19-22页 |
| 1.4.1 创新点 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 第二章 思想政治教育专业本科生实践能力培养的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 实践能力的概念界定 | 第22-23页 |
| 2.2 马克思主义实践能力的观点 | 第23页 |
| 2.3 教育与生产劳动相结合思想 | 第23-25页 |
| 2.4 思想政治教育学的实践观点 | 第25-26页 |
| 第三章 思想政治教育专业本科生实践能力培养特征、着力点、原则及要求 | 第26-36页 |
| 3.1 实践能力培养的特征 | 第26-27页 |
| 3.1.1 导向性 | 第26页 |
| 3.1.2 育人性 | 第26页 |
| 3.1.3 参与性 | 第26-27页 |
| 3.1.4 体验性 | 第27页 |
| 3.1.5 多元性 | 第27页 |
| 3.2 实践能力培养的着力点 | 第27-29页 |
| 3.2.1 着力于实践能力培养的主体性建设 | 第27页 |
| 3.2.2 着力于实践能力培养的方法运用 | 第27-28页 |
| 3.2.3 着力于实践能力培养的双向交流 | 第28页 |
| 3.2.4 着力于实践能力培养的生活化安排 | 第28页 |
| 3.2.5 着力于实践能力培养的开放式设计 | 第28页 |
| 3.2.6 着力于实践能力培养的信息化建设 | 第28-29页 |
| 3.3 实践能力培养原则 | 第29-33页 |
| 3.3.1 课堂实践教学与课外实践教学相结合 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教师主导与学生主动相结合 | 第30-31页 |
| 3.3.3 思想道德教育与能力培养相结合 | 第31-32页 |
| 3.3.4 成绩考核与学校扶持相结合 | 第32-33页 |
| 3.4 实践能力培养的新要求 | 第33-36页 |
| 3.4.1 学科知识转化与教材处理能力 | 第33页 |
| 3.4.2 考试综合评价能力 | 第33页 |
| 3.4.3 教学研究与调查实践能力 | 第33-36页 |
| 第四章 思想政治教育专业本科生实践能力培养的现状分析 | 第36-58页 |
| 4.1 实践能力培养现状调查实施方案 | 第36-51页 |
| 4.1.1 调查目的和方法 | 第36页 |
| 4.1.2 调查问卷结果分析 | 第36-48页 |
| 4.1.3 调研状况结果分析 | 第48-51页 |
| 4.2 实践能力培养存在的主要问题 | 第51-52页 |
| 4.2.1 思政教育专业教师实践能力不足 | 第51页 |
| 4.2.2 实践教学资源匮乏 | 第51-52页 |
| 4.2.3 学生缺乏全面与深度参与 | 第52页 |
| 4.3 实践能力培养主要问题的原因分析 | 第52-54页 |
| 4.3.1 高校对实践能力培养认识不足 | 第52-53页 |
| 4.3.2 实践育人资源建设步伐缓慢 | 第53页 |
| 4.3.3 实践教学师资队伍存在不足 | 第53-54页 |
| 4.3.4 学生自身对实践活动的态度存在误区 | 第54页 |
| 4.4 实践能力培养的成功经验 | 第54-58页 |
| 4.4.1 思想政治教育专业实践能力培养更加重视 | 第54-55页 |
| 4.4.2 实践教学的方式更加灵活多样 | 第55页 |
| 4.4.3 实践能力培养的针对性、实效性和吸引力增强 | 第55-58页 |
| 第五章 思想政治教育专业本科生实践能力培养的对策思考 | 第58-72页 |
| 5.1 构建实践能力培养的目标体系 | 第58-60页 |
| 5.1.1 树立正确政治方向,明确承担时代使命 | 第58-59页 |
| 5.1.2 提高思想政治教育专业大学生的实践能力和适应社会的能力 | 第59-60页 |
| 5.1.3 培养思想政治教育专业大学生的创新精神 | 第60页 |
| 5.2 探索实践能力培养的途径 | 第60-63页 |
| 5.2.1 高度重视实践教学工作 | 第60-61页 |
| 5.2.2 创造参与实践的机会和平台 | 第61页 |
| 5.2.3 建立丰富多样的实践育人形式 | 第61-63页 |
| 5.3 构建实践能力培养协同机制 | 第63-64页 |
| 5.3.1 实现资源共享 | 第63页 |
| 5.3.2 实现部门联动 | 第63页 |
| 5.3.3 实现全员参与 | 第63-64页 |
| 5.4 巩固实践能力培养保障措施 | 第64-65页 |
| 5.4.1 组织机构保障 | 第64页 |
| 5.4.2 专业实践教学基地保障 | 第64页 |
| 5.4.3 师资力量配备保障 | 第64-65页 |
| 5.4.4 经费支持保障 | 第65页 |
| 5.4.5 安全保障 | 第65页 |
| 5.5 构建实践能力培养考核评价体系 | 第65-72页 |
| 5.5.1 建立实践能力培养原则 | 第65-66页 |
| 5.5.2 确立实践能力考核评价依据 | 第66-69页 |
| 5.5.3 加强实践能力培养效果评价机制 | 第69-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 在学期间发表论文和取得的学术成果 | 第84页 |
