| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第16-22页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第16-17页 |
| 1.2 相关研究动态 | 第17-20页 |
| 1.2.1 移动学习系统的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.2.2 英语移动学习系统研究现状 | 第18-19页 |
| 1.2.3 面向藏族学生的英语移动学习系统研究现状 | 第19页 |
| 1.2.4 移动学习系统开发平台的研究现状 | 第19-20页 |
| 1.3 主要研究内容与论文结构安排 | 第20-22页 |
| 第2章 相关理论概述及技术介绍 | 第22-26页 |
| 2.1 相关理论介绍 | 第22-23页 |
| 2.1.1 情境认知理论 | 第22页 |
| 2.1.2 非正式学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2 相关技术介绍 | 第23-25页 |
| 2.2.1 Android开发平台 | 第23-24页 |
| 2.2.2 数据存储技术 | 第24页 |
| 2.2.3 学习资源制作相关软件 | 第24-25页 |
| 2.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 藏族小学生英语学习现状调查与分析 | 第26-38页 |
| 3.1 调研的设计与实施 | 第26-28页 |
| 3.1.1 调研点选择 | 第26页 |
| 3.1.2 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 3.1.3 访谈法 | 第27-28页 |
| 3.2 甘南藏族自治州小学生英语学习现状 | 第28-34页 |
| 3.2.1 被调查学生英语学习现状 | 第28-33页 |
| 3.2.2 教师访谈分析 | 第33-34页 |
| 3.3 对甘南藏族自治州英语教育现状的思考 | 第34-36页 |
| 3.3.1 存在的问题 | 第34-35页 |
| 3.3.2 藏族小学生英语学习现状的对策研究 | 第35-36页 |
| 3.4 本章小结 | 第36-38页 |
| 第4章 面向藏族学生的英语学习资源设计与制作 | 第38-49页 |
| 4.1 学习内容界定 | 第38-39页 |
| 4.2 APP学习资源设计 | 第39-43页 |
| 4.2.1 学习者特征分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 学习目标分析 | 第40-41页 |
| 4.2.3 学习情境的创设 | 第41-43页 |
| 4.3 APP学习资源的制作 | 第43-48页 |
| 4.3.1 教材模块的视频制作 | 第43-47页 |
| 4.3.2 单词模块的学习资源制作 | 第47-48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 面向藏族学生的英语学习APP设计与开发 | 第49-60页 |
| 5.1 APP总体设计 | 第49-51页 |
| 5.1.1 功能模块设计 | 第49-50页 |
| 5.1.2 界面设计 | 第50-51页 |
| 5.1.3 数据存储设计 | 第51页 |
| 5.2 面向藏族学生的英语移动学习APP功能实现 | 第51-59页 |
| 5.2.1 登陆注册功能实现 | 第51-53页 |
| 5.2.2 藏语显示技术及APP藏汉双语选择功能 | 第53-54页 |
| 5.2.3 学习记录功能 | 第54-55页 |
| 5.2.4 教材模块 | 第55-56页 |
| 5.2.5 单词模块 | 第56-57页 |
| 5.2.6 测验模块 | 第57-58页 |
| 5.2.7 娱乐模块 | 第58-59页 |
| 5.3 本章小结 | 第59-60页 |
| 第6章 面向藏族学生的英语移动学习APP软件测试 | 第60-66页 |
| 6.1 登录/注册功能测试 | 第60页 |
| 6.2 APP藏、汉双语选择功能测试 | 第60-61页 |
| 6.3 学习记录功能测试 | 第61-62页 |
| 6.4 教材模块功能测试 | 第62页 |
| 6.5 单词模块功能测试 | 第62-63页 |
| 6.6 测验模块功能测试 | 第63-64页 |
| 6.7 娱乐模块功能测试 | 第64-65页 |
| 6.8 本章总结 | 第65-66页 |
| 第7章 总结与展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 攻读学位期间参与的科研项目 | 第73页 |
| 攻读学位期间获奖情况 | 第73页 |