| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 语法教学及其相关理论的综述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 语法教学的国外研究综述 | 第15-16页 |
| 2.1.2 语法教学的国内研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2 focus on form及其相关定义 | 第17-19页 |
| 2.2.1 focus on forms的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 focus on meaning的定义 | 第18页 |
| 2.2.3 focus on form的定义 | 第18-19页 |
| 2.3 国内外相关研究理论及动态 | 第19-22页 |
| 2.3.1 focus on form的国外研究综述 | 第19-21页 |
| 2.3.2 focus on form的国内研究综述 | 第21-22页 |
| 3 focus on form在小学英语语法教学中的应用 | 第22-31页 |
| 3.1 两种教学方式的应用及对比 | 第22-28页 |
| 3.2 focus on form应用的教学要求 | 第28-30页 |
| 3.2.1 对教学活动的要求 | 第28-29页 |
| 3.2.2 对学生和教师的要求 | 第29-30页 |
| 3.3 focus on form应用的教学案例设计 | 第30-31页 |
| 4 研究设计 | 第31-35页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究对象 | 第31页 |
| 4.3 研究工具 | 第31-33页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第32页 |
| 4.3.2 实验研究 | 第32-33页 |
| 4.3.3 访谈调查 | 第33页 |
| 4.4 研究过程 | 第33-35页 |
| 5 结果分析 | 第35-40页 |
| 5.1 问卷调查的结果分析 | 第35-36页 |
| 5.2 实证研究的结果分析 | 第36-37页 |
| 5.3 访谈调查的结果分析 | 第37-40页 |
| 5.3.1 学生对于课堂语法教学态度的分析 | 第37-38页 |
| 5.3.2 教师对于课堂语法教学态度的分析 | 第38页 |
| 5.3.3 教师对于focus on form理论态度的分析 | 第38-40页 |
| 6 结论 | 第40-43页 |
| 6.1 研究发现 | 第40页 |
| 6.2 研究启示 | 第40-41页 |
| 6.2.1 提高教师语法教学的理论知识 | 第40-41页 |
| 6.2.2 创设贴近学生生活的真实情景 | 第41页 |
| 6.2.3 关注语言形式的时机性 | 第41页 |
| 6.3 研究的不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 附录1: 关于小学英语语法教学的调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录2: 前测试卷 | 第46-49页 |
| 附录3: 后测试卷 | 第49-52页 |
| 附录4: 学生访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录5: 教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
