关于初中数学课堂教学过程量化评价的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标、内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.3 拟采取的研究方法 | 第12-13页 |
| 2 理论基础及课程要求 | 第13-15页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 目标理论 | 第13页 |
| 2.1.2 有效教学的理论 | 第13页 |
| 2.1.3 课堂教学评价的基本原则 | 第13-14页 |
| 2.2 课程要求 | 第14-15页 |
| 2.2.1 新课程的三维教学目标 | 第14页 |
| 2.2.2 课堂教学的二维评价目标 | 第14页 |
| 2.2.3 义务教育数学课程标准 | 第14页 |
| 2.2.4 数学核心素养 | 第14-15页 |
| 3 初中数学课堂教学过程的量化评价 | 第15-29页 |
| 3.1 量化评价表的评价指标 | 第15-18页 |
| 3.1.1 时间分配 | 第15页 |
| 3.1.2 提问分类 | 第15-16页 |
| 3.1.3 呈现方式 | 第16页 |
| 3.1.4 预设片段 | 第16-17页 |
| 3.1.5 思辨活动 | 第17页 |
| 3.1.6 效果反馈 | 第17-18页 |
| 3.2 量化评价表指标权重的确定 | 第18-21页 |
| 3.3 量化评价表的信度检测 | 第21-22页 |
| 3.4 量化评价表的课例分析 | 第22-29页 |
| 4 不同课型课堂教学过程的侧重评价建议 | 第29-32页 |
| 4.1 概念课教学过程的侧重评价 | 第29-30页 |
| 4.2 习题课教学过程的侧重评价 | 第30页 |
| 4.3 试卷讲评课教学过程的侧重评价 | 第30-32页 |
| 5 课堂评价中思考的几点问题 | 第32-35页 |
| 5.1 学会如何开展观课的视角 | 第32页 |
| 5.2 学会如何记录观课的过程 | 第32-33页 |
| 5.3 学会如何利用数据支撑观点 | 第33页 |
| 5.4 学会如何让自己置身课堂 | 第33-34页 |
| 5.5 学会如何与团队共同成长 | 第34-35页 |
| 6 总结 | 第35-37页 |
| 6.1 研究总结 | 第35-36页 |
| 6.2 研究反思 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
