基于提升高中数学有效教学策略的探究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章. 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.5 研究思路 | 第11-12页 |
| 第二章. 高中数学有效教学概括 | 第12-17页 |
| 2.1 高中数学有效教学的内涵 | 第12页 |
| 2.2 高中数学教学教学的特征和载体 | 第12-13页 |
| 2.2.1 高中数学有效教学的特征 | 第12-13页 |
| 2.2.2 高中数学有效教学的载体 | 第13页 |
| 2.3 影响高中数学有效教学的因素分析 | 第13-14页 |
| 2.4 高中数学有效教学的着力点 | 第14-17页 |
| 2.4.1 培植情景导入的“生长点” | 第14页 |
| 2.4.2 设计独立尝试的“启发点” | 第14-15页 |
| 2.4.3 捕捉互动交流的“共鸣点” | 第15页 |
| 2.4.4 促成提炼概括的“内在点” | 第15页 |
| 2.4.5 挖掘应用拓展的“深化点” | 第15-16页 |
| 2.4.6 激活回顾小结的“反思点” | 第16-17页 |
| 第三章. 高中数学教学片段分析 | 第17-21页 |
| 3.1 高中数学课堂教学片段 | 第17-20页 |
| 3.2 教学片段分析 | 第20-21页 |
| 第四章. 问卷调查及数据统计分析 | 第21-25页 |
| 4.1 问卷调查表制作原则及问题设置 | 第21页 |
| 4.2 结论及认识 | 第21-25页 |
| 4.2.1 教师篇 | 第21-23页 |
| 4.2.2 学生篇 | 第23-25页 |
| 第五章. 提升高中数学有效教学策略 | 第25-30页 |
| 5.1 高中数学教师观念转变是关键 | 第25-26页 |
| 5.2 提高学生学习数学积极性是前提 | 第26-27页 |
| 5.3 积极营造和谐轻松的课堂氛围 | 第27页 |
| 5.4 教学相长,终身发展为教学宗旨 | 第27-28页 |
| 5.5 加强跟踪训练,及时巩固新知 | 第28页 |
| 5.6 课下深入交流,反思学生建议 | 第28-29页 |
| 5.7 合理运用多媒体辅助教学 | 第29-30页 |
| 第六章. 高中数学有效教学评判要素 | 第30-31页 |
| 6.1 完整的教学过程 | 第30页 |
| 6.2 学生融入课堂,学有所获 | 第30页 |
| 6.3 综合能力的提升 | 第30-31页 |
| 第七章. 探究后的教学检验 | 第31-34页 |
| 7.1 教学实录 | 第31-33页 |
| 7.2 课堂教学回顾总结 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 附录一 | 第35-36页 |
| 附录二 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
