初中数学课堂互动教学现状研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第9-10页 |
| 1.3.1 建构主义理论 | 第9页 |
| 1.3.2 符号互动论 | 第9-10页 |
| 1.3.3 交往教学论 | 第10页 |
| 1.3.4 主体性教育理论 | 第10页 |
| 1.4 相关观念的界定 | 第10-12页 |
| 1.4.1 互动 | 第10-11页 |
| 1.4.2 课堂互动 | 第11页 |
| 1.4.3 数学课堂互动 | 第11-12页 |
| 第二章 课堂互动教学的特点、类型及应该遵循的原则 | 第12-16页 |
| 2.1 互动教学的特点 | 第12-13页 |
| 2.1.1 创设教学情境，激发学生的兴趣 | 第12页 |
| 2.1.2 学生为主体，教师为主导 | 第12-13页 |
| 2.1.3 师生平等对话，活跃学习氛围 | 第13页 |
| 2.2 互动教学的类型 | 第13-14页 |
| 2.2.1 教师与学生群体的互动 | 第13页 |
| 2.2.2 教师与学生个体的互动 | 第13-14页 |
| 2.2.3 学生个体与学生个体的互动 | 第14页 |
| 2.2.4 学生个体与学生群体的互动 | 第14页 |
| 2.2.5 学生群体间的互动 | 第14页 |
| 2.3 课堂互动教学应遵循的原则 | 第14-16页 |
| 2.3.1 教学过程要围绕教学目标和教学内容 | 第14-15页 |
| 2.3.2 根据教学内容，灵活互动 | 第15页 |
| 2.3.3 互动不能形式化 | 第15-16页 |
| 第三章 初中数学课堂互动教学调查与分析 | 第16-26页 |
| 3.1 调查的目的 | 第16页 |
| 3.2 调查对象和调查方法 | 第16页 |
| 3.3 调查结果的统计与分析 | 第16-20页 |
| 3.4 数学课堂互动存在的问题 | 第20-21页 |
| 3.5 影响数学课堂互动实施的因素 | 第21-26页 |
| 3.5.1 学生因素 | 第21-23页 |
| 3.5.2 教师因素 | 第23页 |
| 3.5.3 教学环境因素 | 第23-26页 |
| 第四章 初中数学课堂互动教学案例分析 | 第26-34页 |
| 4.1 案例一 | 第26-30页 |
| 4.2 案例二 | 第30-34页 |
| 第五章 初中数学课堂互动教学的相关策略 | 第34-38页 |
| 5.1 增强师生课堂互动意识 | 第34页 |
| 5.2 创设课堂互动条件 | 第34-35页 |
| 5.3 营造良好的互动氛围 | 第35-36页 |
| 5.4 引导学生会“说”敢“说”愿“说” | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
