| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一 绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究对象 | 第9-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 基本概念的界定 | 第10-12页 |
| （二） 研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14-17页 |
| 二 中学政治课教师职业倦怠的原因 | 第17-29页 |
| （一）社会因素 | 第18-19页 |
| （二）学校因素 | 第19-22页 |
| 1. 工作内容繁多 | 第19-20页 |
| 2. 竞争机制不完善 | 第20-22页 |
| （三）教师个人因素 | 第22-29页 |
| 1. 专业能力 | 第22-24页 |
| 2. 角色冲突与角色模糊 | 第24-25页 |
| 3. 不能客观的认识自己 | 第25-26页 |
| 4. 人际关系不和谐 | 第26-29页 |
| 三 中学政治课教师职业倦怠的负面影响 | 第29-33页 |
| （一）对社会的负面影响 | 第29-30页 |
| （二）对学校的负面影响 | 第30-31页 |
| 1. 对教学工作的影响 | 第30页 |
| 2. 对学生的影响 | 第30-31页 |
| （三）对教师本人的负面影响 | 第31-33页 |
| 四 中学政治课教师职业倦怠的干预建议 | 第33-41页 |
| （一）从外部环境积极干预中学政治课教师职业倦怠 | 第33-37页 |
| 1. 给予中学政治课教师充分的理解与尊重 | 第33-34页 |
| 2. 改进教师管理制度，制定教学行为规范手册 | 第34-35页 |
| 3. 完善学校管理机制，提供多层次培训机会 | 第35-37页 |
| （二）从内部根源上正视中学政治课教师职业倦怠问题 | 第37-41页 |
| 1. 推进政治课教学方法改革，探索灵活创新的教学方式 | 第37页 |
| 2. 正视职业倦怠问题，坚持正确理想信念 | 第37-38页 |
| 3. 学会与人沟通，改善人际关系 | 第38页 |
| 4. 注重心理健康的维护与调节 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A 中学政治课教师职业倦怠问题访谈提纲 | 第43-45页 |
| 附录B 中学政治课教师访谈记录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |