| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-17页 |
| CHAPTER I INTRODUCTION | 第17-23页 |
| 1.1 Introduction | 第17-18页 |
| 1.2 The Research Background | 第18-21页 |
| 1.3 The Purpose and Significance | 第21页 |
| 1.4 The Framework of This Study | 第21-23页 |
| CHAPTER II LITERATURE REVIEW | 第23-40页 |
| 2.1 Key Terms of the Study | 第24-28页 |
| 2.1.1 Definition of Motivation in SLA | 第24-26页 |
| 2.1.2 Definition of Demotivation in SLA | 第26-28页 |
| 2.2 Theoretical Bases of the Study | 第28-32页 |
| 2.2.1 Expectancy-value Theories | 第29-30页 |
| 2.2.2 Goal Theories | 第30-31页 |
| 2.2.3 Self-determination Theory | 第31-32页 |
| 2.2.4 Dornyei's Extended Motivational Framework | 第32页 |
| 2.3 Previous Researches on Demotivation | 第32-40页 |
| 2.3.1 Previous Researches Abroad | 第32-38页 |
| 2.3.2 Previous Researches at Home | 第38-40页 |
| CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY | 第40-48页 |
| 3.1 Research Questions | 第40页 |
| 3.2 Participants | 第40-41页 |
| 3.2.1 Participants in Pilot Study | 第40页 |
| 3.2.2 Participants in Formal Study | 第40-41页 |
| 3.3 Instruments | 第41-46页 |
| 3.3.1The Layout of the Questionnaire | 第42页 |
| 3.3.2 Coding and Scoring Categories of the Questionnaire | 第42页 |
| 3.3.3 Pilot Test of the Questionnaire | 第42-45页 |
| 3.3.4 Validity and Reliability Test of the Formal Questionnaire | 第45-46页 |
| 3.4 The Procedures of Data Collection | 第46-48页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第48-61页 |
| 4.1 Results | 第48-55页 |
| 4.1.1 The Major Demotivating Factors in English Class | 第48-50页 |
| 4.1.2 Difference in Demotivating Factors Between High-proficiency andLow-proficiency Learners | 第50-54页 |
| 4.1.3 Correlation Between English Proficiency and Demotivating Factors | 第54-55页 |
| 4.2 Discussion | 第55-61页 |
| 4.2.1 Discussion on Research Question 1 | 第55-58页 |
| 4.2.2 Discussion on Research Question 2 | 第58-59页 |
| 4.2.3 Discussion on Research Question 3 | 第59-61页 |
| CHAPTER Ⅴ CONLUSIONS | 第61-69页 |
| 5.1 Conclusions about Research Questions in the Present Empirical Study | 第61-62页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第62-67页 |
| 5.2.1 Pedagogical Implications for School Administrators | 第63页 |
| 5.2.2 Pedagogical Implications for Teachers | 第63-65页 |
| 5.2.3 Pedagogical Implications for Students | 第65-67页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for Future Research | 第67-69页 |
| REFERENCES | 第69-72页 |
| AppendixⅠ | 第72-73页 |
