幼儿园课程方案评价的探索研究--以三套省编课程方案为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| 第一节 研究缘起和意义 | 第8-10页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-17页 |
| 一、幼儿园课程评价的研究现状 | 第10-12页 |
| 二、幼儿园课程方案的研究现状 | 第12-17页 |
| 第三节 概念界定 | 第17-19页 |
| 一、幼儿园课程方案 | 第17-19页 |
| 二、幼儿园课程方案评价 | 第19页 |
| 三、省编课程方案 | 第19页 |
| 第四节 研究设计 | 第19-24页 |
| 一、研究目标与内容 | 第19-20页 |
| 二、研究方法与过程 | 第20-24页 |
| 第二章 幼儿园课程方案评价框架的建构 | 第24-53页 |
| 第一节 基于文献资料的指标建构 | 第24-42页 |
| 一、一级指标的建构 | 第24-25页 |
| 二、二级指标建构之幼儿园课程方案的理念评价 | 第25-26页 |
| 三、二级指标建构之幼儿园课程方案的目标评价 | 第26-32页 |
| 四、二级指标建构之幼儿园课程方案的内容评价 | 第32-37页 |
| 五、二级指标建构之幼儿园课程方案的实施评价 | 第37-40页 |
| 六、二级指标建构之幼儿园课程评价方案的评价 | 第40-42页 |
| 第二节 以H方案为例对评价框架进行试验 | 第42-46页 |
| 第三节 基于专家咨询的幼儿园课程方案评价框架建构 | 第46-53页 |
| 一、研究目的和方法 | 第46页 |
| 二、研究结果分析与讨论 | 第46-53页 |
| 第三章 三套省编幼儿园课程方案的评价 | 第53-102页 |
| 第一节 三套课程方案的介绍 | 第53页 |
| 第二节 三套课程方案的评价结果与分析 | 第53-102页 |
| 一、三套方案课程理念的评价 | 第54-59页 |
| 二、三套方案课程目标的评价 | 第59-85页 |
| 三、三套方案课程内容的评价 | 第85-92页 |
| 四、三套方案课程实施的评价 | 第92-96页 |
| 五、三套方案中的课程评价 | 第96-100页 |
| 六、小结 | 第100-102页 |
| 第四章 建议与反思 | 第102-105页 |
| 第一节 建议 | 第102-104页 |
| 一、对相关部门研制并实行课程方案审定办法的建议 | 第102页 |
| 二、对省编幼儿园课程方案编制的建议 | 第102-104页 |
| 第二节 研究反思 | 第104-105页 |
| 参考文献 | 第105-109页 |
| 附录 | 第109-131页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第131-132页 |
| 后记 | 第132页 |
