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大学校史文化育人功能及其实现路径研究

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
导论第9-16页
    (一)研究缘由及研究价值第9-11页
        1.研究缘由第9页
        2.本研究的理论意义第9-10页
        3.本研究的实践意义第10-11页
    (二)研究的相关文献综述第11-14页
        1.关于大学校史文化的研究第11-12页
        2.关于大学校史文化育人功能的研究第12-13页
        3.关于大学校史文化育人的现状研究第13页
        4.关于大学校史文化育人的路径研究第13-14页
    (三)研究方法第14-15页
        1.文献分析法第14-15页
        2.逻辑分析法第15页
        3.案例分析法第15页
    (四)研究的重难点及创新点第15-16页
        1.本论文的重难点第15页
        2.本论文的创新点第15-16页
一、研究大学校史文化育人功能的理论基础第16-19页
    (一)根本指导:马克思主义的文化育人理论第16-17页
    (二)历史渊源:中国古代的以文化人思想第17页
    (三)有益借鉴:西方的文化育德理论第17-19页
二、大学校史文化育人功能概述第19-31页
    (一)文化的内涵及功能第19-20页
        1.文化的内涵第19-20页
        2.文化的功能第20页
    (二)大学校史文化的内涵及育人功能第20-27页
        1.大学校史文化的内涵及类型第21-23页
        2.大学文化与大学校史文化的关系第23-24页
        3.大学校史文化的育人功能第24-27页
    (三)大学校史文化育人功能实现的主要条件第27-31页
        1.与时俱进的大学精神是实现大学校史文化育人功能的核心要素第28页
        2.校史文化育人的物质保障机制是实现大学校史文化育人功能的现实前提第28-29页
        3.校史文化育人资源的有效整合是实现大学校史文化育人功能的重要基础第29-31页
三、大学校史文化育人功能的个案研究第31-42页
    (一)北京大学校史文化育人基本概况第31-34页
        1.开展新生校史校情教育第31-32页
        2.利用校园文化建筑营造校史文化育人的环境第32-33页
        3.校史理论研究成果丰富第33页
        4.教学活动凸显校史文化育人功能第33-34页
    (二)西南大学校史文化育人基本概况第34-35页
        1.进行系统的校史编研工作第34页
        2.充分运用校史馆开展校情校史教育第34-35页
        3.注重校史研究团队素养的培养和提升第35页
        4.利用校庆时间节点开展校史校情教育第35页
    (三)广西师范大学校史文化育人基本概况第35-37页
        1.多种形式开展校史教育第35-36页
        2.注重校史研究成果的汇编与出版第36页
        3.举行一系列校庆专题活动第36-37页
    (四)大学校史文化育人功能现状的经验总结第37-42页
        1.大学校史文化育人功能实现过程中取得的成效第37-38页
        2.校史文化育人功能实现过程中面临的困境第38-42页
四、实现大学校史文化育人功能最大化的路径探析第42-54页
    (一)依托制度建设使多方主体参与校史文化育人工作第42-46页
        1.健全校史文化育人工作机制,实现校史文化的制度育人第42-44页
        2.建立专业化校史文化育人团队,提高校史文化育人的针对性第44-45页
        3.校史文化建设要贴近学生需求,促进学生参与活动的自主性第45-46页
    (二)加强对校史文化教学资源的整合利用第46-50页
        1.拓展校史文化研究内容,形成具有特色的校史文化成果第46-48页
        2.加强新生校情校史教育,优化校史教育课程设置第48-49页
        3.采用科研与学习相结合方式,提高教师对校史文化知识的认知水平第49-50页
    (三)丰富校史文化育人载体和宣传渠道第50-54页
        1.拓展校史文化传播途径第50-51页
        2.将校史馆建设成为学校文化教育的基地第51-52页
        3.修建校园人文景观,展现校史文化精髓第52-54页
结束语第54-55页
注释第55-57页
参考文献第57-61页
攻读硕士期间发表的论文第61-62页
致谢第62-63页

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