| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 幼儿园游戏中教师支持的价值 | 第8页 |
| (二) 研究者对玩沙游戏的观察与思考 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-18页 |
| (一) 教师支持的相关研究 | 第9-12页 |
| (二) 幼儿玩沙游戏的相关研究 | 第12-14页 |
| (三) 幼儿玩沙游戏中教师支持的相关研究 | 第14-16页 |
| (四)概念界定 | 第16-18页 |
| 三、研究目的与意义 | 第18页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究意义 | 第18页 |
| 四、研究设计 | 第18-24页 |
| (一) 幼儿园玩沙游戏的预调查 | 第19-21页 |
| (二) 研究内容的聚焦 | 第21页 |
| (三) 研究对象的选取 | 第21-22页 |
| (四) 研究方法与过程 | 第22-24页 |
| 第1章 幼儿玩沙游戏中教师支持现状调查与分析 | 第24-45页 |
| 一、玩沙游戏中材料、时间与场地的支持 | 第24-32页 |
| (一) 玩沙游戏材料支持 | 第24-28页 |
| (二) 玩沙游戏时间支持 | 第28-30页 |
| (三) 玩沙游戏场地支持 | 第30-32页 |
| 二、幼儿玩沙游戏中教师的支持策略 | 第32-45页 |
| (一) 导入准备中教师支持策略 | 第33-37页 |
| (二) 游戏组织中教师支持策略 | 第37-40页 |
| (三) 游戏分享中教师支持策略 | 第40-45页 |
| 第2章 玩沙游戏中教师支持的存在问题及原因分析 | 第45-52页 |
| 一、玩沙游戏中材料、时间与场地支持存在的问题 | 第45-46页 |
| (一) 材料投放层次性和丰富性不够 | 第45-46页 |
| (二) 玩沙游戏时间不足 | 第46页 |
| (三) 玩沙游戏场地受限 | 第46页 |
| 二、幼儿玩沙游戏中教师支持策略存在的问题 | 第46-49页 |
| (一) 教师对幼儿玩沙游戏计划的制定与情境创设支持不足 | 第46-47页 |
| (二) 教师对大龄幼儿模拟构造的支持不足 | 第47-48页 |
| (三) 教师对幼儿玩沙游戏经验的提升支持不足 | 第48-49页 |
| 三、玩沙游戏中教师支持存在问题的原因分析 | 第49-52页 |
| (一) 幼儿园管理层面,玩沙游戏重视程度不足 | 第49-50页 |
| (二) 教师观念层面,对幼儿玩沙游戏认识模糊 | 第50页 |
| (三) 幼儿园园本教研方面,缺乏对教师玩沙游戏指导能力的研讨 | 第50-52页 |
| 第3章 改善幼儿园玩沙游戏中教师支持的建议及反思 | 第52-56页 |
| 一、建议 | 第52-54页 |
| (一) 提供丰富多元的玩沙游戏材料,并且具有层次性 | 第52-53页 |
| (二) 因地制宜,提供不受季节影响的玩沙游戏环境支持 | 第53页 |
| (三) 教师明确玩沙游戏教育目标,提供有针对性的教育支持 | 第53-54页 |
| (四) 开展玩沙游戏主题教研活动,进行指向问题解决的游戏支持的研讨 | 第54页 |
| 二、反思 | 第54-56页 |
| (一) 对玩沙游戏中教师支持的反思 | 第54-55页 |
| (二) 研究过程的反思 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 读硕期间发表的文章和参加的项目 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
