| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.3 概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-23页 |
| 1.4.1 多媒体技术的媒体要素 | 第15-16页 |
| 1.4.2 多媒体技术对语言教学的意义 | 第16-18页 |
| 1.4.3 多媒体技术在高中英语跨文化交际教学中应用的理论基础 | 第18-21页 |
| 1.4.4 多媒体辅助跨文化交际教学相关研究 | 第21-23页 |
| 1.5 研究方法 | 第23-24页 |
| 第2章 研究设计 | 第24-33页 |
| 2.1 研究目的和问题 | 第24页 |
| 2.2 研究对象 | 第24页 |
| 2.3 教学材料 | 第24-25页 |
| 2.4 教学模式 | 第25-30页 |
| 2.5 研究过程 | 第30-31页 |
| 2.5.1 过程 | 第30页 |
| 2.5.2 问卷调查 | 第30-31页 |
| 2.5.3 访谈 | 第31页 |
| 2.5.4 观察 | 第31页 |
| 2.6 数据收集 | 第31-33页 |
| 第3章 研究结论与分析 | 第33-49页 |
| 3.1 多媒体辅助英语跨文化交际教学对学生英语学习成就的影响 | 第33-35页 |
| 3.2 学生对多媒体辅助英语跨文化交际教学的态度 | 第35-36页 |
| 3.3 多媒体辅助英语跨文化交际教学对学生的英语文化学习的影响 | 第36-44页 |
| 3.4 可适教学方法成果 | 第44-49页 |
| 第4章 启示与建议 | 第49-55页 |
| 4.1 研究反思 | 第49-51页 |
| 4.2 启示 | 第51-54页 |
| 4.2.1 传统文化教学模式与多媒体辅助英语跨文化交际教学的融合 | 第51页 |
| 4.2.2 多媒体教学环境中的教师角色转变 | 第51-53页 |
| 4.2.3 与同事一起设计和分享教学课件 | 第53-54页 |
| 4.3 研究的局限 | 第54页 |
| 4.4 对未来研究提供的参考 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
