| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究背景及目的 | 第11-12页 |
| (一)研究背景 | 第11页 |
| (二)研究目的 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| (一)研究思路 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| (三)创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 “颜色革命”与西方国家意识形态的输出 | 第16-34页 |
| 一、“颜色革命”的概念界定 | 第16-20页 |
| (一)“颜色革命”的含义 | 第16-17页 |
| (二)“颜色革命”形成的原因 | 第17-20页 |
| 二、“颜色革命”与西方国家意识形态输出 | 第20-26页 |
| (一)西方意识形态的含义 | 第21-22页 |
| (二)美国“和平演变”对东欧国家的第一次意识形态输出 | 第22-24页 |
| (三)欧盟和“北约”东扩对东欧国家的第二次意识形态输出 | 第24-26页 |
| 三、“颜色革命”中目标国青年的行为表现 | 第26-34页 |
| (一)有组织性的群体参与 | 第27-28页 |
| (二)高举“民主”“自由”的旗帜 | 第28-30页 |
| (三)带有明显的盲目从众心理 | 第30-31页 |
| (四)借助新媒体结社动员和营造声势 | 第31-34页 |
| 第二章 “颜色革命”对我国高校大学生思想政治教育的影响 | 第34-50页 |
| 一、“颜色革命”背景下我国高校大学生思想政治教育面临巨大挑战 | 第34-40页 |
| (一)和平演变战略下西方“分化”“西化”图谋始终没有放弃 | 第34-37页 |
| (二)经济全球化背景下西方意识形态入侵变本加厉 | 第37-39页 |
| (三)西方国家信息霸权下网络渗透和颠覆加剧 | 第39-40页 |
| 二、颜色革命背景下我国高校大学生思想政治教育存在的问题 | 第40-50页 |
| (一)青年大学生在思想和行为上出现偏离现象,引导教育难度加大 | 第41-43页 |
| (二)青年大学生在社会认知上政治鉴别力低,存在政治立场移位现象 | 第43-45页 |
| (三)高校思想政治教育脱离社会矛盾和现实,说服力有限 | 第45-47页 |
| (四)网络思想政治教育的重要性认识不够,体制机制不健全 | 第47-50页 |
| 第三章 “颜色革命”对当代中国青年思想政治教育的警示 | 第50-64页 |
| 一、发挥党和政府反“颜色革命”的主导作用 | 第50-55页 |
| (一)深化政治经济改革,铲除“颜色革命”赖以生存的土壤 | 第50-52页 |
| (二)弘扬社会主义核心价值观,在思想上筑起反“颜色革命”的长城 | 第52-53页 |
| (三)加强网络监督管理,在传媒阵地做好反“颜色革命”工作 | 第53-55页 |
| 二、发挥学校的意识形态前沿阵地和主战场的作用 | 第55-61页 |
| (一)引导教育大学生认清颜色革命的本质和危害,提高辨别是非的能力 | 第56-57页 |
| (二)帮助大学生牢固地树立社会主义理想信念,提高学生思想政治觉悟 | 第57-58页 |
| (三)加强党团的组织教育作用,用马克思主义占领学校的思想阵地 | 第58-59页 |
| (四)抢占网络思想政治教育高地,引导大学生自觉抵制西方意识形态入侵 | 第59-60页 |
| (五)发挥思想政治理论课的主渠道作用,帮助大学生树立正确的“三观” | 第60-61页 |
| 三、发挥青年学生反“颜色革命”的主体作用 | 第61-64页 |
| (一)青年学生应当不断提高自身修养,增强自身的免疫力 | 第61-62页 |
| (二)青年学生应当时刻保持内心警醒,警惕颜色革命的侵袭 | 第62-63页 |
| (三)青年学生应当加强历史和国情学习,增强爱国主义情感 | 第63-64页 |
| 总结 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 研究生期间的学术成果 | 第71页 |
