| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| 二、本文研究的理论基础及方法基础 | 第9-19页 |
| （一） 课堂教学行为研究概述 | 第9-14页 |
| （二） 教师课堂语言行为的研究方法 | 第14-16页 |
| （三） 化学课堂教学板块理论 | 第16-19页 |
| 三、“燃烧和灭火”优质课中语言行为的特征分析 | 第19-28页 |
| （一） FIAC 对所选样本（A1、A2、B1、B2 教师）进行矩阵分析 | 第19-25页 |
| （二） FIAC 对所选样本（A1、A2、B1、B2 教师）进行曲线分析 | 第25-28页 |
| 四、基于板块理论的语言行为组合方式的分析 | 第28-38页 |
| （一） “燃烧的条件”板块中，A1 教师语言行为组合方式分析 | 第28-30页 |
| （二） “燃烧的条件”板块中，A2 教师语言行为组合方式分析 | 第30-32页 |
| （三） “燃烧的条件”板块中，B1 教师语言行为组合方式分析 | 第32-35页 |
| （四） “燃烧的条件”板块中，B2 教师语言行为组合方式分析 | 第35-38页 |
| 五、基于板块理论的语言行为组合方式的比较分析 | 第38-41页 |
| （一） A1,A2 两位女教师语言行为组合的比较 | 第38-39页 |
| （二） B1,B2 两位男教师语言行为组合的比较 | 第39-40页 |
| （三） 男、女老师语言行为组合的比较 | 第40-41页 |
| 六、结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
