| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 教师职业倦怠国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 教师职业倦怠国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.3 员工帮助计划国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.4 员工帮助计划国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 教师职业倦怠与员工帮助计划概述 | 第13-17页 |
| 2.1 教师职业倦怠概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 职业倦怠与教师职业倦怠 | 第13页 |
| 2.1.2 教师职业倦怠的研究维度 | 第13页 |
| 2.1.3 教师职业倦怠的多样表现 | 第13-15页 |
| 2.2 员工帮助计划概述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 员工帮助计划的起源与发展历程 | 第15页 |
| 2.2.2 员工帮助计划的内容与实施模式 | 第15-16页 |
| 2.2.3 员工帮助计划的作用调查 | 第16-17页 |
| 第3章 青岛H学院教师职业倦怠现状分析 | 第17-22页 |
| 3.1 青岛H学院概况简介 | 第17页 |
| 3.2 H学院教师职业倦怠现状 | 第17-19页 |
| 3.3 H学院教师职业倦怠成因分析 | 第19-22页 |
| 3.3.1 社会因素 | 第19-20页 |
| 3.3.2 学校因素 | 第20页 |
| 3.3.3 个体因素 | 第20-22页 |
| 第4章 运用员工帮助计划改善H学院教师职业倦怠的分析 | 第22-26页 |
| 4.1 运用员工帮助计划改善H学院教师职业倦怠的必要性分析 | 第22-23页 |
| 4.1.1 H学院教师职业倦怠的普遍性分析 | 第22页 |
| 4.1.2 解决H学院教师职业倦怠的迫切性 | 第22-23页 |
| 4.2 运用员工帮助计划改善H学院教师职业倦怠的可行性分析 | 第23-26页 |
| 4.2.1 H学院引入员工帮助计划的领导基础 | 第23页 |
| 4.2.2 H学院引入员工帮助计划的人力基础 | 第23-24页 |
| 4.2.3 H学院引入员工帮助计划的观念基础 | 第24-26页 |
| 第5章 改善H学院教师职业倦怠的员工帮助计划设计 | 第26-31页 |
| 5.1 H学院实施员工帮助计划的目标体系 | 第26-27页 |
| 5.1.1 围绕教师个体的员工帮助计划目标 | 第26页 |
| 5.1.2 围绕组织群体的员工帮助计划目标 | 第26-27页 |
| 5.2 H学院实施员工帮助计划的编制原则 | 第27-28页 |
| 5.3 H学院实施员工帮助计划的服务步骤 | 第28-29页 |
| 5.4 H学院实施员工帮助计划的服务内容 | 第29-30页 |
| 5.5 H学院员工帮助计划实施过程中应注意的问题 | 第30-31页 |
| 第6章 研究结论及展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
