| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| 1.1 Background of the Research | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第10-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-23页 |
| 2.1 Teacher Talk and Teacher Talk Time | 第11-14页 |
| 2.1.1 Definition of Teacher Talk | 第11-12页 |
| 2.1.2 Function of Teacher Talk | 第12页 |
| 2.1.3 Teacher Talk Time | 第12-14页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第14-20页 |
| 2.2.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第15-16页 |
| 2.2.2 Long’s Interactional Hypothesis | 第16-19页 |
| 2.2.3 Swain’s Output Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.3 Previous Studies on Teacher Talk Abroad and in China | 第20-23页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第20-21页 |
| 2.3.2 Studies in China | 第21-23页 |
| 3 Methodology | 第23-27页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23-24页 |
| 3.3 Instruments | 第24-26页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第24-25页 |
| 3.3.2 Interview | 第25-26页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第26-27页 |
| 4 Results and Discussion | 第27-56页 |
| 4.1 Results and Discussion of Classroom Observation | 第27-46页 |
| 4.1.1 Teacher Talk Time and Features in Lead-in | 第28-33页 |
| 4.1.2 Teacher Talk Time and Features in Instructing Text | 第33-38页 |
| 4.1.3 Teacher Talk Time and Features in Explaining Language Points | 第38-42页 |
| 4.1.4 Teacher Talk Time and Features in Organizing Classroom Activities | 第42-46页 |
| 4.2 Results and Discussion of Interview | 第46-56页 |
| 5 Conclusion | 第56-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第56-57页 |
| 5.2 Implications | 第57页 |
| 5.3 Limitation | 第57-59页 |
| References | 第59-63页 |
| Appendix | 第63-79页 |
| Appendix I | 第63-67页 |
| Appendix II | 第67-76页 |
| Appendix III | 第76-78页 |
| Appendix IV | 第78-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
