| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 一、研究缘起及研究意义 | 第7-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-9页 |
| 二、研究内容及研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究内容 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 关于国内家长委员会的研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| (二) 关于国外家长委员会的研究现状及趋势 | 第13-17页 |
| (三) 对已有研究的评述 | 第17-18页 |
| 第一章 农村小学家长委员会参与学校教育管理概述 | 第18-26页 |
| 一、核心概念界定 | 第18-19页 |
| 二、我国家长委员会的发展溯源 | 第19-20页 |
| 三、家长委员会的本质 | 第20-22页 |
| 四、家长委员会的特征 | 第22-23页 |
| (一) 依附性 | 第22-23页 |
| (二) 独立性 | 第23页 |
| 五、家长委员会的职能 | 第23-26页 |
| (一) 最有制度意义的功能——参与学校管理 | 第23-24页 |
| (二) 最日常化的参教方式——参与学校教育 | 第24页 |
| (三) 最常规化的基本功能——沟通家校关系 | 第24-26页 |
| 第二章 农村小学家长委员会参与学校教育管理的现状调查 | 第26-44页 |
| 一、调查设计与实施 | 第26-27页 |
| (一) 调查目的 | 第26页 |
| (二) 调查设计的意图 | 第26页 |
| (三) 调查过程 | 第26-27页 |
| 二、调查结果 | 第27-44页 |
| (一) 农村小学家长参与学校教育管理调查问卷(非家委会成员卷)调查结果 | 第27-32页 |
| (二) 农村小学家长委员会参与学校教育管理调查问卷(家委会成员卷)调查结果 | 第32-44页 |
| 第三章 农村小学家长委员会参与学校教育管理存在问题及原因分析 | 第44-50页 |
| 一、农村小学家长委员会参与学校教育管理存在的问题 | 第44-45页 |
| (一) 农村小学家长及学校对家长委员会的认识有偏差 | 第44页 |
| (二) 农村小学家长委员会机制建设不完善 | 第44-45页 |
| (三) 农村小学家长委员会的职能没有充分发挥 | 第45页 |
| 二、原因分析 | 第45-50页 |
| (一) 教育行政方面 | 第46-47页 |
| (二) 学校方面 | 第47-48页 |
| (三) 农村家长方面 | 第48页 |
| (四) 家长委员会方面 | 第48-50页 |
| 第四章 农村小学家长委员会参与学校教育管理的解决对策 | 第50-59页 |
| 一、加大宣传力度,更新农村家委会的全面认识 | 第50-52页 |
| (一) 教育部门应极力重视家委会 | 第50-51页 |
| (二) 学校应大力宣传家委会 | 第51-52页 |
| (三) 家长应积极参与家委会 | 第52页 |
| 二、强化组织管理,完善农村家委会的机制建设 | 第52-54页 |
| (一) 建立规章制度,规范农村小学家委会正常管理 | 第52-53页 |
| (二) 健全组织机构,保证农村小学家委会顺利运行 | 第53-54页 |
| 三、依托特色活动,确保农村家委会发挥作用 | 第54-59页 |
| (一) 保障家长权利,促使其主动参与学校管理 | 第54-56页 |
| (二) 挖掘农村资源,促使其创新参与学校教育 | 第56-57页 |
| (三) 丰富活动形式,促使其有效沟通家校关系 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 附录C | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |
