自主学习在高中英语教学中的问题与对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 论文框架 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 国外有关自主学习的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 国内有关自主学习的研究 | 第14-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 3.2 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3.3 元认知理论 | 第17-18页 |
| 4 高中英语自主学习现状的调查与分析 | 第18-24页 |
| 4.1 调查目的 | 第18页 |
| 4.2 调查对象 | 第18页 |
| 4.3 调查内容 | 第18-19页 |
| 4.4 数据收集与分析 | 第19-22页 |
| 4.4.1 学生调查问卷数据与分析 | 第19-21页 |
| 4.4.2 教师访谈分析 | 第21-22页 |
| 4.5 调查结果 | 第22-24页 |
| 5 培养高中生英语自主学习能力的对策 | 第24-34页 |
| 5.1 教师的对策 | 第24-30页 |
| 5.2 学生的对策 | 第30-34页 |
| 6 结论 | 第34-36页 |
| 6.1 研究结果 | 第34页 |
| 6.2 研究的局限性及对今后的启示 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 高中生英语自主学习情况调查问卷 | 第38-40页 |
| 附录B 高中英语教学现状教师访谈提纲 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
