| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Introduction | 第12页 |
| 1.2 Background of the study | 第12-14页 |
| 1.2.1 The importance of the senior school students' English Reading | 第12-13页 |
| 1.2.2 The Current Situation of English Reading in senior school | 第13-14页 |
| 1.3 Purpose and Significance of the Study | 第14页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第14-15页 |
| 1.5 Summary | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-29页 |
| 2.1 Introduction | 第16页 |
| 2.2 Reading | 第16-19页 |
| 2.2.1 Definition of Reading | 第16-17页 |
| 2.2.2 Affective Factors of Reading Ability Development | 第17-19页 |
| 2.3 Reading Strategies | 第19-21页 |
| 2.3.1 Definition of Reading Strategies | 第19-20页 |
| 2.3.2 Taxonomy of Reading Strategies | 第20-21页 |
| 2.4 Teaching Strategies | 第21-25页 |
| 2.4.1 Definition of Teaching Strategies | 第21-22页 |
| 2.4.2 Structure of Teaching Strategies | 第22-23页 |
| 2.4.3 Chamot(1999)'s Train Model of Teaching and Learning Strategies | 第23-24页 |
| 2.4.4 Steps of Teaching Strategies | 第24-25页 |
| 2.5 The Relevant Empirical Studies on Reading Strategy Training | 第25-28页 |
| 2.5.1 The Relevant Empirical Studiesbroad | 第25-26页 |
| 2.5.2 The Relevant Empirical Studies at Home | 第26-28页 |
| 2.6 Summary | 第28-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-40页 |
| 3.1 Introduction | 第29页 |
| 3.2 Research Approaches | 第29-30页 |
| 3.3 Research Participants | 第30-31页 |
| 3.3.1 The Student Participants | 第30页 |
| 3.3.2 The Teacher Participants | 第30-31页 |
| 3.4 Research Instruments | 第31-36页 |
| 3.4.1 Test | 第31-32页 |
| 3.4.2 Questionnaire | 第32-34页 |
| 3.4.3 Interview | 第34-36页 |
| 3.4.4 Observation | 第36页 |
| 3.5 Research Procedures | 第36-37页 |
| 3.6 Data Collection and Date Analysis | 第37-39页 |
| 3.6.1 Data Collection of the Test | 第37-38页 |
| 3.6.2 Data Collection of the Questionnaire | 第38页 |
| 3.6.3 Data Collection of the Interview | 第38页 |
| 3.6.4 Data Collection of the Observation | 第38页 |
| 3.6.5 Date Analysis | 第38-39页 |
| 3.7 Limitations of the Methodology | 第39页 |
| 3.8 Summary | 第39-40页 |
| Chapter Four:Results and Discussion | 第40-64页 |
| 4.1 Introduction | 第40页 |
| 4.2 Results | 第40-59页 |
| 4.2.1 The Results of the Test | 第40-43页 |
| 4.2.2 The Results of the Questionnaire | 第43-49页 |
| 4.2.3 The Results of the Interview | 第49-57页 |
| 4.2.4 The Results of the Observation | 第57-59页 |
| 4.3 Answer to Research Questions | 第59-62页 |
| 4.3.1 What reading strategies do the students often use in their English reading | 第59-60页 |
| 4.3.2 What teaching strategies does the teacher often use in their English reading course | 第60-61页 |
| 4.3.3 Is there any correlation between the teacher's teaching strategies and the students' English reading ability | 第61-62页 |
| 4.4 Summary | 第62-64页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第64-69页 |
| 5.1 Introduction | 第64页 |
| 5.2 Major Findings | 第64-66页 |
| 5.3 Implications of the Study | 第66-68页 |
| 5.4 Limitations of the Study | 第68页 |
| 5.5 Recommendations for Further Research | 第68-69页 |
| References | 第69-74页 |
| Appendix Ⅰ | 第74-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-86页 |
| Appendix Ⅲ | 第86-87页 |
| Appendix Ⅳ | 第87-88页 |
| Appendix Ⅴ | 第88-94页 |
