论文摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
导论 | 第12-21页 |
一、选题的缘由 | 第12-14页 |
二、文献综述 | 第14-17页 |
三、研究意义 | 第17-18页 |
四、主要概念界定 | 第18-20页 |
五、研究方法 | 第20-21页 |
第一章 高职院校校企合作工学结合教育模式探究 | 第21-27页 |
第一节 高职开展校企合作工学结合教育模式的必要性研究 | 第21-23页 |
一、有利于实现高职教育的人才培养目标 | 第21页 |
二、有利于推动高职教育的改革与发展 | 第21-22页 |
三、职业教育的根本特点决定了工学结合的必要性 | 第22-23页 |
第二节 河南省开展工学结合模式研究 | 第23-27页 |
一、"工学交替"模式 | 第23-24页 |
二、"2+1"模式 | 第24-25页 |
三、"订单"模式 | 第25-27页 |
第二章 河南省开展工学结合校企合作的现状调查 | 第27-45页 |
第一节 数据获得 | 第27-29页 |
一、问卷设计 | 第27页 |
二、研究程序 | 第27-28页 |
三、研究对象 | 第28-29页 |
第二节 调研结果的分析 | 第29-39页 |
一、校企合作各方已认识到工学结合的重要性 | 第29-30页 |
二、实习学生对企业提供的实习条件满意度不高 | 第30-32页 |
三、实习学生对学校提供的培养平台评价不高 | 第32-36页 |
四、参与校企合作企业对实习学生满意度不高 | 第36-37页 |
五、校企合作仍处于浅层次的水平 | 第37-39页 |
第三节 郑州铁路职业技术学院工学结合校企合作案例分析 | 第39-45页 |
一、郑铁职院工学结合模式分析 | 第39-43页 |
二、郑铁职院开展校企合作工学结合存在的问题 | 第43-44页 |
三、郑铁职院工学结合模式的启示 | 第44-45页 |
第三章 工学结合难以深入开展的深层次原因分析 | 第45-52页 |
第一节 外部条件的不健全制约了工学结合的深入开展 | 第45-46页 |
一、现有法律法规对企业参与职业教育的责、权、利缺乏明确、可操作性强的规定 | 第45-46页 |
二、校企合作缺少平台,缺乏吸引企业参与的有效载体 | 第46页 |
三、缺乏有效的监督和管理 | 第46页 |
第二节 高等职业学校自身争取企业参与职业教育教学改革的主动性不高适应性较差 | 第46-48页 |
一、高职院校传统的教学方式不能适应市场和社会需求 | 第46-47页 |
二、校企合作机制还不健全 | 第47页 |
三、课程开发难以适应职业岗位需求 | 第47页 |
四、高职院校缺乏吸引企业参与的能力和水平 | 第47-48页 |
第三节 企业参与校企合作的积极性不高 | 第48-50页 |
一、我国行业企业现状制约了企业在校企合作过程中作用的发挥 | 第48页 |
二、企业追求利益最大化与校企合作之间存在一定矛盾 | 第48-50页 |
第四节 学生在顶岗实习中还存在诸多不适应因素 | 第50-52页 |
一、角色转变慢,岗位适应期较长 | 第50页 |
二、工作能力较低 | 第50-51页 |
三、利益难以得到保障,工作存在抵触情绪 | 第51-52页 |
第四章 推进校企合作发展的对策研究 | 第52-63页 |
第一节 建立健全校企合作的外部保障机制 | 第52-54页 |
一、尽快制定和完善相关法律法规,使之细化并具有可操作性 | 第52-53页 |
二、建立引导行业企业积极参与高等职业学校教育教学改革工作的激励机制 | 第53页 |
三、各方资金应当配套到位 | 第53页 |
四、搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估 | 第53-54页 |
五、积极鼓励企业参与高职教育教学改革的全过程 | 第54页 |
第二节 加强高职院校校企合作的内涵发展 | 第54-63页 |
一、建立"整合互动"型校企合作教育模式 | 第54-56页 |
二、建立健全校企合作教育运行机制 | 第56-59页 |
三、以就业为导向调整、规范专业建设 | 第59页 |
四、以岗位技能为核心,创新高职教育课程体系 | 第59-60页 |
五、努力建设一支"双师型"教师队伍 | 第60-63页 |
附录 | 第63-68页 |
附录一 "工学结合(顶岗实习)调查"问卷 | 第63-66页 |
附录二 企业访谈提纲 | 第66-67页 |
附录三 学校访谈提纲 | 第67-68页 |
参考文献 | 第68-73页 |
后记 | 第73页 |