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高职院校开展校企合作工学结合教育模式研究--以河南省为例

论文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
导论第12-21页
 一、选题的缘由第12-14页
 二、文献综述第14-17页
 三、研究意义第17-18页
 四、主要概念界定第18-20页
 五、研究方法第20-21页
第一章 高职院校校企合作工学结合教育模式探究第21-27页
 第一节 高职开展校企合作工学结合教育模式的必要性研究第21-23页
  一、有利于实现高职教育的人才培养目标第21页
  二、有利于推动高职教育的改革与发展第21-22页
  三、职业教育的根本特点决定了工学结合的必要性第22-23页
 第二节 河南省开展工学结合模式研究第23-27页
  一、"工学交替"模式第23-24页
  二、"2+1"模式第24-25页
  三、"订单"模式第25-27页
第二章 河南省开展工学结合校企合作的现状调查第27-45页
 第一节 数据获得第27-29页
  一、问卷设计第27页
  二、研究程序第27-28页
  三、研究对象第28-29页
 第二节 调研结果的分析第29-39页
  一、校企合作各方已认识到工学结合的重要性第29-30页
  二、实习学生对企业提供的实习条件满意度不高第30-32页
  三、实习学生对学校提供的培养平台评价不高第32-36页
  四、参与校企合作企业对实习学生满意度不高第36-37页
  五、校企合作仍处于浅层次的水平第37-39页
 第三节 郑州铁路职业技术学院工学结合校企合作案例分析第39-45页
  一、郑铁职院工学结合模式分析第39-43页
  二、郑铁职院开展校企合作工学结合存在的问题第43-44页
  三、郑铁职院工学结合模式的启示第44-45页
第三章 工学结合难以深入开展的深层次原因分析第45-52页
 第一节 外部条件的不健全制约了工学结合的深入开展第45-46页
  一、现有法律法规对企业参与职业教育的责、权、利缺乏明确、可操作性强的规定第45-46页
  二、校企合作缺少平台,缺乏吸引企业参与的有效载体第46页
  三、缺乏有效的监督和管理第46页
 第二节 高等职业学校自身争取企业参与职业教育教学改革的主动性不高适应性较差第46-48页
  一、高职院校传统的教学方式不能适应市场和社会需求第46-47页
  二、校企合作机制还不健全第47页
  三、课程开发难以适应职业岗位需求第47页
  四、高职院校缺乏吸引企业参与的能力和水平第47-48页
 第三节 企业参与校企合作的积极性不高第48-50页
  一、我国行业企业现状制约了企业在校企合作过程中作用的发挥第48页
  二、企业追求利益最大化与校企合作之间存在一定矛盾第48-50页
 第四节 学生在顶岗实习中还存在诸多不适应因素第50-52页
  一、角色转变慢,岗位适应期较长第50页
  二、工作能力较低第50-51页
  三、利益难以得到保障,工作存在抵触情绪第51-52页
第四章 推进校企合作发展的对策研究第52-63页
 第一节 建立健全校企合作的外部保障机制第52-54页
  一、尽快制定和完善相关法律法规,使之细化并具有可操作性第52-53页
  二、建立引导行业企业积极参与高等职业学校教育教学改革工作的激励机制第53页
  三、各方资金应当配套到位第53页
  四、搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估第53-54页
  五、积极鼓励企业参与高职教育教学改革的全过程第54页
 第二节 加强高职院校校企合作的内涵发展第54-63页
  一、建立"整合互动"型校企合作教育模式第54-56页
  二、建立健全校企合作教育运行机制第56-59页
  三、以就业为导向调整、规范专业建设第59页
  四、以岗位技能为核心,创新高职教育课程体系第59-60页
  五、努力建设一支"双师型"教师队伍第60-63页
附录第63-68页
 附录一 "工学结合(顶岗实习)调查"问卷第63-66页
 附录二 企业访谈提纲第66-67页
 附录三 学校访谈提纲第67-68页
参考文献第68-73页
后记第73页

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