| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-15页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1、问题的提出 | 第11页 |
| 2、选题的意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究状况 | 第12-14页 |
| (三) 本文的思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 一、加强城市近郊农村初中生思想品德教育的重要意义 | 第15-18页 |
| (一) 有利于提高城市近郊农村初中生的思想品德水平 | 第15页 |
| (二) 有利于促进城市近郊农村初中生的全面发展 | 第15-16页 |
| (三) 有利于城市近郊农村家庭的和谐和幸福 | 第16页 |
| (四) 有利于城市近郊农村精神文明建设和社会主义新农村建设 | 第16-18页 |
| 二、城镇化进程中城市近郊农村初中生思想品德存在的主要问题 | 第18-25页 |
| (一) 部分初中生思想观念出现偏误 | 第18-20页 |
| 1、劳动意识淡薄 | 第18-19页 |
| 2、自我中心严重 | 第19页 |
| 3、厌学情绪滋长 | 第19页 |
| 4、集体主义观念淡漠 | 第19-20页 |
| (二) 部分初中生道德认知偏差 | 第20-21页 |
| 1、道德行为评价标准混乱,是非判断力欠缺 | 第20页 |
| 2、对现实道德问题的认识呈现矛盾状态 | 第20-21页 |
| (三) 部分初中生出现人格缺陷 | 第21-22页 |
| 1、自卑心理 | 第21-22页 |
| 2、嫉妒心理 | 第22页 |
| (四) 部分初中生道德行为失范 | 第22-23页 |
| 1、纪律观念淡薄,违纪行为时有发生 | 第22-23页 |
| 2、法律意识淡薄,甚至违法犯罪 | 第23页 |
| (五) 部分初中生道德认知与道德行为脱节 | 第23-25页 |
| 三、城镇化进程中城市近郊农村初中生思想品德问题的原因 | 第25-38页 |
| (一) 应试教育倾向突出,思想品德教育被弱化 | 第25-30页 |
| 1、教育理念偏误,重智轻德 | 第25-26页 |
| 2、德育途径单一,方法简单 | 第26-28页 |
| 3、德育力量薄弱,部分教师素质偏低 | 第28-30页 |
| (二) 家庭环境的负面影响及家庭教育的不力 | 第30-33页 |
| 1、家长教育观念不当 | 第30页 |
| 2、家长教育方式不科学 | 第30-31页 |
| 3、家长自身素质偏低 | 第31-32页 |
| 4、家庭结构不合理,关系不和谐 | 第32-33页 |
| (三) 社会消极因素对初中生产生负面影响 | 第33-36页 |
| 1、新“读书无用论”的影响 | 第33-34页 |
| 2、城市近郊农村不良社会风气的影响 | 第34页 |
| 3、大众传媒的消极影响 | 第34-36页 |
| 4、“城中村”现象的不良影响 | 第36页 |
| (四) 家庭与学校沟通不畅 | 第36-38页 |
| 四、解决城镇化进程中城市近郊农村初中生思想品德问题的对策 | 第38-50页 |
| (一) 加强城市近郊农村中学初中生思想品德教育 | 第38-42页 |
| 1、提高对城市近郊农村初中生德育重要性的认识 | 第38-39页 |
| 2、通过多种形式开展初中生思想品德教育 | 第39-41页 |
| 3、加强师风师德建设 | 第41-42页 |
| (二) 改进家庭教育,夯实城市近郊农村初中生思想品德教育基础 | 第42-46页 |
| 1、转变家庭教育的观念和方式 | 第42-44页 |
| 2、家长要增强责任意识 | 第44页 |
| 3、家长要提高自身素质,以身作则 | 第44-46页 |
| (三) 优化社会环境,营造城市近郊农村初中生思想品德成长的良好环境 | 第46-49页 |
| 1、加强城市近郊农村精神文明建设,营造良好社会风尚 | 第46-48页 |
| 2、规范和促进大众传媒发展,优化媒体环境 | 第48页 |
| 3、加大法律监督和惩治力度,净化城市近郊农村初中生校园及周边环境 | 第48-49页 |
| (四) 加强家庭与学校的沟通与合作,增强良性互动 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
