| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、信息技术与信息技术学科 | 第10-18页 |
| (一) 信息技术发展现状 | 第10页 |
| (二) 信息技术课在教学的重要性分析 | 第10-14页 |
| 1、依托信息技术推进教学发展是适应社会信息化潮流必然趋势 | 第11页 |
| 2、积极引领学生进行信息技术课的教学是满足学生未来生存的需求所在 | 第11-12页 |
| 3、积极引领学生进行信息技术课的教学是学生获得“信息文化”熏陶所需 | 第12-13页 |
| 4、积极引领学生进行信息技术课的教学是满足学生全面发展的内在所需 | 第13-14页 |
| (三) 当前信息技术课的面临的问题 | 第14-18页 |
| 1、信息技术课教学的硬件环境配置满足不了教学需求 | 第14-15页 |
| 2、信息技术课教学在课程教学体系构建中重视程度不够 | 第15-16页 |
| 3、信息技术课教学的师资力量难以满足教学需求 | 第16-17页 |
| 4、信息技术课教学的教学模式难以满足教学目标需求 | 第17-18页 |
| 二、积极心理学与心理健康教育 | 第18-25页 |
| (一) 积极心理学概述 | 第18-20页 |
| 1、什么是积极心理学 | 第18-19页 |
| 2、积极心理学研究的主要内容 | 第19-20页 |
| (二) 积极心理健康教育的积极意义 | 第20-23页 |
| 1、积极心理学有助于更加有效地整合心理健康教育目标 | 第20页 |
| 2、积极心理学有助于更加有效地丰富心理健康教育内容 | 第20-21页 |
| 3、积极心理学有助于更加有效地拓展心理健康教育途径与方法 | 第21-22页 |
| 4、积极心理学有助于更加有效地深化心理健康教育的内涵 | 第22-23页 |
| (三) 积极心理元素对学生的健康心理培育启示 | 第23-25页 |
| 1、积极心理元素利于兼顾学生心理问题消解与积极心理品质培育 | 第23页 |
| 2、积极心理元素利于兼顾学生能动性与创新性潜能激发 | 第23-24页 |
| 3、积极心理元素利于兼顾学生心理体验与心理自助教育 | 第24-25页 |
| 三、积极心理健康教育与信息技术教学的整合应用 | 第25-32页 |
| (一) 积极心理健康教育与信息技术教学整合应用重要性 | 第25-26页 |
| (二) 积极心理健康教育与信息技术教学整合可行性分析 | 第26-27页 |
| (三) 积极心理健康教育融入信息技术课的应用教学策略 | 第27-32页 |
| 1、切实重视积极心理元素在信息技术课教学中的积极作用 | 第27-28页 |
| 2、充分利用积极心理元素激发学生对信息技术学科知识产生浓厚兴趣 | 第28-29页 |
| 3、以积极的心理潜质构建更加优质的课堂教学情境 | 第29-30页 |
| 4、充分发挥积极心理自主力构建更加开放的信息技术教学平台 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
