| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一)研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-13页 |
| (三)研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.观察法 | 第13页 |
| 3.访谈法和调查法 | 第13-14页 |
| (四)创新之处 | 第14-15页 |
| 一、高中思想政治学科核心素养之政治认同的内涵 | 第15-22页 |
| (一)核心素养及思想政治学科核心素养的提出 | 第15-18页 |
| 1.核心素养 | 第15-16页 |
| 2.思想政治学科核心素养 | 第16-18页 |
| (二)高中思想政治学科政治认同素养的内容分析 | 第18-21页 |
| 1.道路认同 | 第19-20页 |
| 2.理论认同 | 第20页 |
| 3.制度认同 | 第20-21页 |
| 4.价值认同 | 第21页 |
| (三)高中思想政治学科政治认同素养的特征 | 第21-22页 |
| 1.综合性 | 第21-22页 |
| 2.时代性 | 第22页 |
| 3.现实性 | 第22页 |
| 4.终身性 | 第22页 |
| 二、高中生政治认同现状及其培育意义 | 第22-25页 |
| (一)高中生政治认同现状调查访谈 | 第22-24页 |
| (二)高中生政治认同的特点 | 第24-25页 |
| 1.初具政治认同意识 | 第24页 |
| 2.政治认同层度较浅 | 第24页 |
| 3.政治认同存在欠缺 | 第24-25页 |
| (三)高中思想政治课加强对学生政治认同培育的现实意义 | 第25页 |
| 1.有助于高中生生成并发展思想政治学科核心素养 | 第25页 |
| 2.有利于高中生政治社会化 | 第25页 |
| 3.有利于提升思想政治课的教学实效 | 第25页 |
| 三、高中思想政治课堂教学中政治认同培育的对策 | 第25-43页 |
| (一)高中思想政治课堂教学中政治认同培养的目标和原则 | 第25-27页 |
| 1.灌输与疏导相结合原则 | 第26页 |
| 2.认知与行动相结合原则 | 第26-27页 |
| 3.循序渐进原则 | 第27页 |
| (二)思想政治课堂教学中政治认同培育的具体策略 | 第27-34页 |
| 1.利用时政教育,发挥教育合力 | 第27-28页 |
| 2.转变教学方式,增强政治认同 | 第28-32页 |
| 3.善用评价,促进政治认同 | 第32-33页 |
| 4.优化教育环境,提升认同效果 | 第33-34页 |
| (三)高中思想政治课堂教学中政治认同培育教学设计案例 | 第34-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
