晋城技师学院学生媒介素养现状及提升策略
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究设计 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容与重点 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.4 研究思路 | 第14-15页 |
| 2 晋城技师学院学生媒介素养现状调查与分析 | 第15-31页 |
| 2.1 调查研究设计 | 第15-17页 |
| 2.1.1 样本简介 | 第15页 |
| 2.1.2 样本抽样 | 第15-16页 |
| 2.1.3 问卷的编制 | 第16-17页 |
| 2.1.4 数据处理及分析 | 第17页 |
| 2.2 调查结果统计与分析 | 第17-31页 |
| 2.2.1 晋城技师学院学生媒介素养的基本情况 | 第17-26页 |
| 2.2.2 晋城技师学院学生媒介素养差异性分析 | 第26-30页 |
| 2.2.3 晋城技师学院学生媒介素养存在的问题 | 第30-31页 |
| 3 晋城技师学院学生媒介素养提升策略 | 第31-41页 |
| 3.1 家庭——媒介素养提升的基础 | 第31-32页 |
| 3.1.1 营造良好的家庭氛围 | 第31-32页 |
| 3.1.2 正确引导孩子使用媒介 | 第32页 |
| 3.2 学校——媒介素养提升的核心 | 第32-36页 |
| 3.2.1 制定媒介素养的目标 | 第33-34页 |
| 3.2.2 选择媒介素养的内容 | 第34-35页 |
| 3.2.3 确定媒介素养的方法 | 第35-36页 |
| 3.3 社会——媒介素养提升的辅助 | 第36-37页 |
| 3.3.1 发挥政府宏观管控作用 | 第36-37页 |
| 3.3.2 充分发挥媒介的辅助教育功能 | 第37页 |
| 3.4 学生——媒介素养提升的主体 | 第37-41页 |
| 3.4.1 秉持对媒介素养的接收心态 | 第38页 |
| 3.4.2 端正对媒介素养的学习态度 | 第38-39页 |
| 3.4.3 弘扬对媒介素养的传承精神 | 第39-41页 |
| 4 研究结论及不足 | 第41-42页 |
| 4.1 研究结论 | 第41页 |
| 4.2 研究的不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
| 附录C | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
