| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 掌握好重要过渡阶段初二数学知识的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 数学课堂教学实践的需求 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 第二章 微视频在初二数学教学中的相关概念以及理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 微视频的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 微视频的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 微视频的应用 | 第18-19页 |
| 2.2 基于微视频数学教学的理论分析 | 第19-23页 |
| 2.2.1 微型学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| 2.2.3 视听教育理论 | 第22-23页 |
| 第三章 微视频在初二数学教学中的作用、设计原则以及实施策略 | 第23-41页 |
| 3.1 微视频在初二数学教学中的作用 | 第23-27页 |
| 3.1.1 微视频在初二数学教学中对学生的影响 | 第23-25页 |
| 3.1.2 微视频在初二数学教学中对教师的影响 | 第25-27页 |
| 3.2 微视频在初二数学教学中的设计原则 | 第27-32页 |
| 3.2.1 精简性原则 | 第27-28页 |
| 3.2.2 趣味性原则 | 第28-29页 |
| 3.2.3 选择性原则 | 第29-30页 |
| 3.2.4 规范性原则 | 第30-32页 |
| 3.3 微视频的教学实施策略 | 第32-41页 |
| 3.3.1 课前预习，构建知识的初步印象 | 第32-35页 |
| 3.3.2 课中学习，掌握知识的精确内涵 | 第35-37页 |
| 3.3.3 培优补基，针对知识的内容分层 | 第37-41页 |
| 第四章 微视频在初二数学教学中的实验以及数据分析 | 第41-49页 |
| 4.1 实验研究的总体设计 | 第41-42页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第41页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第41页 |
| 4.1.3 实验程序 | 第41-42页 |
| 4.1.4 实验对象 | 第42页 |
| 4.1.5 实验变量 | 第42页 |
| 4.2 实验数据的回收分析 | 第42-45页 |
| 4.2.1 初测 | 第42-43页 |
| 4.2.2 抽测 | 第43-44页 |
| 4.2.3 终测 | 第44-45页 |
| 4.3 相关实验研究的问卷调查与分析 | 第45-49页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 反思与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 初中数学教学现状调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |