| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-21页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9-12页 |
| 1. 研究背景 | 第9-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外文献研究 | 第12-16页 |
| 1. 国外文献研究 | 第12-14页 |
| 2. 国内文献研究 | 第14-16页 |
| (三) 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 1. 社会工作 | 第16-17页 |
| 2. 青少年 | 第17页 |
| 3. 抗逆力 | 第17-18页 |
| (四) 研究理论 | 第18页 |
| 1. 优势视角视角 | 第18页 |
| 2. 社会支持理论 | 第18页 |
| (五) 研究思路 | 第18-19页 |
| (六) 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2. 观察法 | 第20页 |
| 3. 访谈法 | 第20-21页 |
| 二、青少年抗逆力培养需求调查——以深圳市PW社区为例 | 第21-33页 |
| (一) 社区基本情况调查 | 第21-22页 |
| 1. 社区基本信息 | 第21页 |
| 2. 青少年面临的困境 | 第21-22页 |
| (二) 青少年抗逆力现状 | 第22-31页 |
| 1. 青少年沟通能力 | 第23-24页 |
| 2. 青少年情绪管理能力 | 第24-26页 |
| 3. 青少年积极认知能力 | 第26-28页 |
| 4. 青少年的家庭支持 | 第28-29页 |
| 5. 青少年的人际协助 | 第29-31页 |
| (三) 青少年需求分析 | 第31-33页 |
| 三、深圳市PW社区“加油少年”项目实证研究 | 第33-41页 |
| (一) 项目简介 | 第33-34页 |
| (二) 培养内容 | 第34-41页 |
| 1. 个人能力提升方面 | 第35-39页 |
| 2. 家庭支持活动方面 | 第39页 |
| 3. 社区动员活动方面 | 第39-41页 |
| 四、社会工作介入青少年抗逆力培养的成效与不足 | 第41-48页 |
| (一) 培养成效 | 第41-45页 |
| (二) 不足 | 第45-48页 |
| 1. 忽略学校社会支持系统 | 第45页 |
| 2. 培养方式过于笼统化 | 第45-47页 |
| 3. 社工专业知识、能力不足 | 第47-48页 |
| 五、社会工作介入青少年抗逆力培养的思考 | 第48-57页 |
| (一) 个人—家庭—社区—学校系统联动机制提升青少年抗逆力 | 第48-50页 |
| (二) 根据青少年抗逆力的具体水平提供相应培养方法 | 第50-52页 |
| (三) 加强社工专业知识技能培训 | 第52-53页 |
| (四) 从矫治模式向预防模式转换 | 第53-55页 |
| (五) 社会工作介入青少年抗逆力培养具有一定的优势 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录1: PW社区青少年需求调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录2: 青少年抗逆力水平测量表 | 第62-64页 |
| 附录3: 项目计划书(节选) | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
