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文化管理的视野下推进校本教研的实施策略研究--以苏州市田家炳实验初级中学为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第8-9页
绪论第9-19页
    一、问题的提出与选题背景第9-10页
        (一) 新课程背景下校本教研的价值和现实意义第9页
        (二) 文化管理成为教育改革新的生长点第9-10页
        (三) 当前教师校本教研的现状不容乐观第10页
    二、立论依据和研究意义第10-11页
    三、文献综述第11-18页
        (一) 校本教研和学校文化管理的概念、嬗变第11-14页
        (二) 国内外关于校本教研和学校文化管理的相关研究现状第14-18页
    四、研究方法第18-19页
第一章 校本教研和学校文化管理的内涵及要素第19-23页
    一、概念界定第19-20页
        (一) 校本教研第19-20页
        (二) 学校文化管理第20页
    二、概念辨析与理解第20-23页
        (一) 关于校本教研的辨析与理解第20-21页
        (二) 关于文化管理的辨析与理解第21-23页
第二章 当前管理模式下的学校校本教研现状的调查与分析第23-32页
    一、当前学校教师从事校本教研的效果与需求问卷调查第23-27页
        (一) 调查目的第23页
        (二) 调查形式第23页
        (三) 调查对象第23页
        (四) 调查样本的确定第23页
        (五) 调查内容及分析第23-27页
    二、有关教师幸福指数的问卷调查与分析第27-30页
    三、有关学校管理方式的教师访谈与分析第30页
    四、问卷调查及教师访谈的综合分析第30-32页
第三章 文化管理视野下有效推进校本教研工作的实施策略与途径第32-41页
    一、在领导行为的人本化中引领校本教研第32-34页
    二、在共同价值的追求中推进校本教研第34-38页
        (一) 建设教师文化滋润校本教研第34-35页
        (二) 建设课堂文化助推校本教研第35-38页
        (三) 建设教研文化诠释校本教研第38页
    三、在管理制度的创新中促进校本教研第38-41页
结论第41-42页
参考文献第42-44页
攻读硕士学位期间公开发表的论文第44-45页
附录第45-52页
致谢第52页

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