| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章：绪论 | 第9-14页 |
| ·背景与研究意义 | 第9-11页 |
| ·真实性评价协助学生构建“数学化”的学习 | 第9-10页 |
| ·真实性评价有利于学生情感因素发挥作用 | 第10页 |
| ·真实性评价对促进学生数学问题解决能力的发展具有实际作用 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章：文献综述 | 第14-22页 |
| ·真实性评价的文献综述 | 第14-20页 |
| ·“真实性评价”的概念 | 第14-15页 |
| ·真实性评价的标准和特点 | 第15-16页 |
| ·真实性任务 | 第16-18页 |
| ·关于真实性评价如何改进教学 | 第18-20页 |
| ·小学数学中的真实性评价研究 | 第20-22页 |
| 第三章：真实性任务与小学数学课程 | 第22-34页 |
| ·真实性任务的特点与分类 | 第22-24页 |
| ·真实性任务的特点 | 第22-24页 |
| ·真实性任务的分类 | 第24页 |
| ·真实性任务与小学数学课程标准 | 第24-27页 |
| ·真实性任务与《全日制义务教育课程标准（修改稿）》 | 第24-25页 |
| ·真实性任务与小学生数学学习心理需要 | 第25-26页 |
| ·真实性任务与其他类型的学习任务/活动 | 第26-27页 |
| ·真实性任务与小学数学教科书 | 第27-34页 |
| ·真实性任务在小学数学教科书中的分布情况 | 第27-32页 |
| ·真实性任务的分布情况研究 | 第32-34页 |
| 第四章：小学数学教学的研究与建议 | 第34-48页 |
| ·一堂家常课 | 第34-36页 |
| ·案例一 | 第36-39页 |
| ·案例二 | 第39-43页 |
| ·改进真实性任务的建议 | 第43-48页 |
| ·改善教科书中的真实性任务 | 第43-46页 |
| ·改善教学中的真实性任务 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录一 试验前访谈卷 | 第52-53页 |
| 附录二 真实性任务一后访谈 | 第53-54页 |
| 附录三 真实性任务二后访谈 | 第54-55页 |
| 附录四 真实性任务二——用水量调查表 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 研究成果 | 第58页 |