| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 问题的提出与选题意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第14-20页 |
| 1.3 论文研究的主要内容与研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 自媒体与马克思主义传播理论基础 | 第22-32页 |
| 2.1 自媒体概述 | 第22-25页 |
| 2.1.1 自媒体概念的界定 | 第22-23页 |
| 2.1.2 自媒体特点的分析 | 第23-25页 |
| 2.2 马克思主义传播有关理论基础 | 第25-29页 |
| 2.2.1 马克思主义的传播理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 马克思主义大众化理论 | 第27-29页 |
| 2.3 自媒体与马克思主义传播的关系 | 第29-32页 |
| 2.3.1 自媒体需要马克思主义的引领 | 第29-30页 |
| 2.3.2 马克思主义传播需要自媒体的推动 | 第30-32页 |
| 第三章 自媒体条件下高校马克思主义传播路径的优势与面临的挑战 | 第32-40页 |
| 3.1 自媒体条件下高校马克思主义传播路径的优势 | 第32-35页 |
| 3.1.1 丰富了马克思主义传播的信息资源 | 第32-33页 |
| 3.1.2 拓宽了马克思主义传播的受众范围 | 第33-34页 |
| 3.1.3 实现了马克思主义传播的载体创新 | 第34页 |
| 3.1.4 提高了马克思主义传播的效率 | 第34-35页 |
| 3.2 自媒体条件下高校马克思主义传播路径面临的挑战 | 第35-40页 |
| 3.2.1 导致高校马克思主义传播者与受众间的互动不足 | 第35-36页 |
| 3.2.2 马克思主义传播的“把关”环节缺失 | 第36-37页 |
| 3.2.3 自媒体路径的多样化削弱了马克思主义的主流意识形态地位 | 第37-38页 |
| 3.2.4 自媒体传播马克思主义的管理与监评机制不健全 | 第38-40页 |
| 第四章 自媒体条件下高校马克思主义传播路径创新探索 | 第40-57页 |
| 4.1 推进高校马克思主义自媒体传播的主客体建设 | 第40-43页 |
| 4.1.1 加强高校马克思主义自媒体传播队伍建设 | 第41-42页 |
| 4.1.2 提高大学生利用自媒体学习马克思主义理论的积极性 | 第42-43页 |
| 4.2 创新高校马克思主义的自媒体传播路径的各项机制 | 第43-50页 |
| 4.2.1 构建高效互动的沟通机制 | 第43-45页 |
| 4.2.2 建立专业人才培养机制 | 第45-46页 |
| 4.2.3 完善自媒体规范管理机制 | 第46-48页 |
| 4.2.4 健全物质保障机制 | 第48-50页 |
| 4.3 创新高校马克思主义的自媒体传播的具体路径 | 第50-57页 |
| 4.3.1 加强高校BBS信息交互平台的马克思主义传播 | 第50-52页 |
| 4.3.2 发挥博客与微博作用来唱响高校马克思主义传播主旋律 | 第52-54页 |
| 4.3.3 利用微信技术开辟高校马克思主义传播新空间 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
