| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的主要步骤和研究对象 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究的主要步骤 | 第15页 |
| 1.5.2 研究对象 | 第15-16页 |
| 2. 概念界定和理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 自主学习的概念和特点 | 第16-17页 |
| 2.1.1 自主学习的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 自主学习的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 信息化教学的概念和特点 | 第17-18页 |
| 2.2.1 信息化教学的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 信息化教学的特点 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.3.2 格若(Grow)自我指导学习 | 第18-19页 |
| 2.3.3 非正式学习 | 第19-20页 |
| 3. 信息技术环境下生物自主学习能力培养的策略 | 第20-24页 |
| 3.1 信息技术环境下培养学生自主学习能力策略的探究 | 第20-22页 |
| 3.1.1 培养学生主动参与认知活动的教学策略 | 第20-21页 |
| 3.1.2 发展学生质疑能力和批判性思维的教学策略 | 第21-22页 |
| 3.2 信息环境下自主学习策略 | 第22-24页 |
| 3.2.1 信息技术环境下自主学习方法的选择 | 第22-23页 |
| 3.2.2 信息技术环境下自主探究策略的实施 | 第23-24页 |
| 4. 课题研究过程与策略 | 第24-30页 |
| 4.1 现代信息技术环境下学生自主学习能力的培养与提高的途径与方法 | 第24-28页 |
| 4.1.1 自主预习,培养习惯 | 第25页 |
| 4.1.2 课堂自学,突破重点 | 第25-26页 |
| 4.1.3 课后自学,加强巩固 | 第26-27页 |
| 4.1.4 课外学习,拓展视野 | 第27-28页 |
| 4.2 信息技术环境下学生自主学习能力的培养成果分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 调查问卷数据分析 | 第28-29页 |
| 4.2.2 实验班与对照班成绩分析 | 第29-30页 |
| 5. 信息环境下生物自主学习能力培养的案例分析 | 第30-40页 |
| 5.1 教学案例一——细胞通过分裂产生新细胞教学设计 | 第30-34页 |
| 5.2 教学案例二——人的性别遗传教学设计 | 第34-40页 |
| 6. 总结和展望 | 第40-42页 |
| 6.1 研究主要结论 | 第40页 |
| 6.2 研究的主要成果 | 第40-41页 |
| 6.3 研究的不足和展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
