高校贫困生社会主义核心价值观的培养研究--以宿迁地区高校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 创新与不足 | 第16-17页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第16页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第16-17页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 高校贫困生 | 第17页 |
| 1.5.2 价值观 | 第17-18页 |
| 1.5.3 社会主义核心价值观 | 第18-19页 |
| 2 高校贫困生社会主义核心价值观培养的重要性 | 第19-22页 |
| 2.1 资助育人与社会主义核心价值观目标的一致性 | 第19-20页 |
| 2.2 资助育人工作的客观要求 | 第20-21页 |
| 2.3 创新贫困生思想政治教育内容的现实需求 | 第21-22页 |
| 3 高校贫困生价值观现状 | 第22-25页 |
| 3.1 两级分化明显 | 第22-23页 |
| 3.2 价值观趋向功利化 | 第23-24页 |
| 3.3 追求个人利益和个体价值最大化 | 第24-25页 |
| 4 高校贫困生价值观问题分析 | 第25-29页 |
| 4.1 家庭因素对于贫困生价值观形成的影响 | 第25-27页 |
| 4.2 环境因素对贫困生价值观形成的影响 | 第27-29页 |
| 5 高校贫困生社会主义核心价值观培养的路径 | 第29-36页 |
| 5.1 价值观培养融入贫困生资助工作 | 第29页 |
| 5.2 建设专业教育队伍 | 第29-30页 |
| 5.3 丰富价值观培养载体 | 第30-31页 |
| 5.4 优化校园文化环境 | 第31-32页 |
| 5.5 搭建社会实践平台 | 第32-33页 |
| 5.6 建立价值观培育长效机制 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
