| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 第2章 大学生廉洁教育模式的理论分析 | 第19-26页 |
| 2.1 大学生廉洁教育模式的相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 廉洁文化的内涵 | 第19页 |
| 2.1.2 廉洁教育与大学生廉洁教育的涵义 | 第19-20页 |
| 2.1.3 大学生廉洁教育模式的概念 | 第20页 |
| 2.2 大学生廉洁教育模式的理论分析 | 第20-23页 |
| 2.2.1 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 党风廉政建设责任制理论 | 第21页 |
| 2.2.3 反腐败教育的相关理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 中国特色社会主义理论体系关于廉洁教育相关理论 | 第22-23页 |
| 2.3 大学生廉洁教育模式的必要性分析 | 第23-26页 |
| 2.3.1 社会廉洁文化建设的实践诉求 | 第23-24页 |
| 2.3.2 社会主义和谐校园的现实需求 | 第24页 |
| 2.3.3 大学生综合素质的迫切需求 | 第24-26页 |
| 第3章 我国大学生廉洁教育模式概述 | 第26-39页 |
| 3.1 基于高校廉洁研究机构的大学生廉洁教育模式 | 第26-31页 |
| 3.1.1 廉洁研究机构的联动机制 | 第26-27页 |
| 3.1.2 高校廉洁研究机构是主要平台 | 第27-30页 |
| 3.1.3 理论与实践联系不够紧密 | 第30-31页 |
| 3.2 基于项目管理理念的大学生廉洁教育模式 | 第31-34页 |
| 3.2.1 项目管理的高效性特征 | 第31-32页 |
| 3.2.2 高校的执行效率是重要支撑 | 第32-33页 |
| 3.2.3 创新与主动性不足 | 第33-34页 |
| 3.3 基于廉洁教育课程体系设置的大学生廉洁教育模式 | 第34-36页 |
| 3.3.1 廉洁课程体系的强制力 | 第34-35页 |
| 3.3.2 廉洁课程体系是核心动力 | 第35-36页 |
| 3.3.3 与传统优秀廉洁文化相脱节 | 第36页 |
| 3.4 大学生廉洁教育的其他理论模式简述 | 第36-39页 |
| 3.4.1 大学生四维结构廉洁教育模式 | 第36-37页 |
| 3.4.2 大学生廉洁教育的价值认同模式 | 第37-39页 |
| 第4章 国外大学生廉洁教育模式的经验借鉴 | 第39-50页 |
| 4.1 基于理论与实践相结合的大学生廉洁教育模式 | 第39-42页 |
| 4.1.1 实践与理论相辅相成的特征 | 第39-40页 |
| 4.1.2 多实践活动培养学生的廉洁素质 | 第40-41页 |
| 4.1.3 理论与实践并重的发展模式 | 第41-42页 |
| 4.2 基于方式创新的大学生廉洁教育模式 | 第42-45页 |
| 4.2.1 廉洁教育方法的创新性 | 第42-43页 |
| 4.2.2 新型的大学生廉洁培养方式 | 第43-44页 |
| 4.2.3 创造性与主动性并重的培养模式 | 第44-45页 |
| 4.3 基于廉洁课程创新的大学生廉洁教育模式 | 第45-48页 |
| 4.3.1 课程创新是其核心思想 | 第45页 |
| 4.3.2 廉洁课程创新的培养模式 | 第45-47页 |
| 4.3.3 廉洁课程内容创新与廉洁课程体系并重的模式 | 第47-48页 |
| 4.4 公民财政教育模式 | 第48-50页 |
| 4.4.1 公民财政教育的间接性 | 第48页 |
| 4.4.2 财政教育课程与实践结合的教育模式 | 第48-49页 |
| 4.4.3 整合廉洁教育资源的培养模式 | 第49-50页 |
| 第5章 我国大学生廉洁教育模式建设的对策探索 | 第50-57页 |
| 5.1 完善理论与实践相结合的模式建设对策 | 第50-52页 |
| 5.1.1 巩固廉洁理论的基础作用 | 第50页 |
| 5.1.2 提高廉洁实践能力的核心作用 | 第50-51页 |
| 5.1.3 强化高校廉洁研究机构的学术功能 | 第51-52页 |
| 5.2 构建创新能力与主动性并重的模式发展机制 | 第52-53页 |
| 5.2.1 加强创新能力建设 | 第52页 |
| 5.2.2 发挥大学生的主观能动性 | 第52-53页 |
| 5.2.3 坚持实践是唯一的检验标准 | 第53页 |
| 5.3 加强古代优秀廉洁文化与宗教文化的宣传 | 第53-55页 |
| 5.3.1 加强传统优秀廉洁文化的宣传 | 第53-54页 |
| 5.3.2 创新廉洁文化的宣传方法 | 第54页 |
| 5.3.3 优秀宗教文化的借鉴 | 第54-55页 |
| 5.4 整合社会资源及构建社会保障机制 | 第55-57页 |
| 5.4.1 构建大学生廉洁教育的社会资源链 | 第55页 |
| 5.4.2 加强网络化学习渠道的建设 | 第55-56页 |
| 5.4.3 构建大学生廉洁教育的保障机制 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
