美国文科大学生就业竞争力及提升研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 社会背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国际形势 | 第10页 |
| 1.1.2 国内状况 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第15-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 文科大学生就业竞争力的内涵与构成 | 第20-27页 |
| 2.1 文科大学生就业竞争力的内涵 | 第20-23页 |
| 2.2 文科大学生就业竞争力的构成 | 第23-27页 |
| 第3章 美国文科大学生的就业现状及竞争力分析 | 第27-34页 |
| 3.1 美国文科大学生的就业状况 | 第27-30页 |
| 3.2 美国文科大学生就业竞争力优势分析 | 第30-32页 |
| 3.2.1 根基广延，适应性强 | 第30-31页 |
| 3.2.2 擅长思辨，自我认同度较高 | 第31页 |
| 3.2.3 长于交际，沟通协作能力强 | 第31-32页 |
| 3.3 美国文科大学生就业竞争力劣势分析 | 第32-34页 |
| 3.3.1 缺乏专业技能，导致“结构性失业” | 第32-33页 |
| 3.3.2 信息技能不足，培养难度大 | 第33-34页 |
| 第4章 美国文科大学生就业竞争力发展的机会与挑战 | 第34-41页 |
| 4.1 美国文科大学生就业竞争力发展的机会分析 | 第34-37页 |
| 4.1.1 选择多样化，社会接纳意愿增强 | 第34-36页 |
| 4.1.2 新经济时代，“软技能”应运而生 | 第36-37页 |
| 4.2 美国文科大学生就业竞争力发展的挑战分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 遭遇就业偏见，处于舆论劣势 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教育成本增加，就业机会不足 | 第38-41页 |
| 第5章 美国提升文科大学生就业竞争力的策略与启示 | 第41-59页 |
| 5.1 美国提升文科大学生就业竞争力的策略 | 第41-51页 |
| 5.1.1 外在保障：政府政策 | 第41-43页 |
| 5.1.2 质量保障：高校改革 | 第43-49页 |
| 5.1.3 技能保障：各用人单位 | 第49-50页 |
| 5.1.4 内在保障：文科大学生自身 | 第50-51页 |
| 5.2 对我国解决文科生就业问题的启示 | 第51-59页 |
| 5.2.1 政府的政策支持 | 第52-53页 |
| 5.2.2 文科院校的课程改革 | 第53-56页 |
| 5.2.3 用人单位的协作培养 | 第56页 |
| 5.2.4 文科大学生的自我提升 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第67页 |
